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文档简介

观察叶片的结构气孔的实验说课宜溪学校 颜小兰尊敬的各位评委及各位老师：大家好！欢迎大家莅临指导我的创新实验。我今天实验的题目是观察叶片的结构气孔。下面，我将从实验地位和作用、原实验介绍和不足、实验创新点、实验设计、实验反思五个方面，对这个实验的创新进行说明。一、实验在教材中所处的地位与作用本实验是人教版七年级上册第三单元第三章，绿色植物与生物圈的水循环中的一个重要实验，通过该实验让同学们获得气孔是蒸腾失水的“门户”，是气体交换的“窗口”的感性认识，从而了解绿色植物在生物圈中的作用：参与生物圈的水循环、维持生物圈中的碳氧平衡等。二、实验教学目标1、培养学生的动手操作能力2、进一步训练临时装片的制作3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔三、实验内容观察鸭趾草叶或四季葱叶表皮细胞和气孔。材料： 鸭趾草叶、四季葱叶。 教材上，此实验所选材料是蚕豆叶，受季节性限制。而且，蚕豆叶表皮细胞形状规则，不便于观察、绘图。四、实验过程与操作（一）实验器材鸭趾草叶、四季葱叶、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、滴瓶、滴管、清水、吸水纸等。（二）实验步骤1、用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。2、用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？（三）实验效果图四季葱及四季葱叶表皮气孔图鸭趾草及鸭趾草叶下表皮气孔图鸭趾草及鸭趾草叶下表皮气孔图蚕豆叶、四季葱叶、鸭趾草叶下表皮细胞及气孔图比较五实验反思与自我评价1.实验材料容易找，且不受季节性限制，该实验任何时候都可以做。2.实验效果明显。3.通过该实验让同学们更进一步了解绿色植物在生物圈中的作用，启发学生思考，作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，我们在护绿、低碳上，应该做些什么？4.通过此次创新实验，也启发了我，在教学中，应开动脑
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