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文档简介

32 夸父追日教学设计 米北小学 马丹教学目标：1.正确流利地朗读课文，了解课文大意，体会神话故事的神奇。 2.培养独立阅读的能力，感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神。教学重点：了解课文内容，体会神话故事的神奇。 教学难点：感受夸父不畏艰难，为人类造福的舍己为人的伟大精神，并交流读故事的感受。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入1.同学们，今天上课，老师给大家带来几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？（大屏幕出示盘古开天地、女娲补天等图片）2.师：你们喜欢这些故事吗？神话故事最大的特点就是寄托了劳动人民的愿望和追求。 3.出示夸父追日的图片，知道这个神话故事吗？今天我们就来学习夸父追日。4.这是一篇独立阅读课文，希望同学们能自主、独立地学习，当然老师也会帮助你们的。有信心吗？二、新授：（一）、初读课文，概括课文主要内容1.检查生字词的掌握情况（开火车练读）2.请同学们朗读课文一遍，用自己的话概括课文主要内容。（二）、细读课文，感受精神1.请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？（同学们边读边画出相关语句，说说自己的感受再小组间交流）2.反馈。（1）“夸父追日”为什么追日是课文的第一自然段，请你们推荐一个同学来读，能不能把这一段读正确、读流利。预设：“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。”评价：“黑暗光明”这是一对应该怎么把它读好？ “我要去追赶太阳，”评价： A.充满光明。还有不同理解吗？ B.难道仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。一起读“让大地永远充满光明。”小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要追赶太阳。（2）哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢？A.出示“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。追得快（显红：一眨眼、两千里、像风似的奔跑）评价：夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太阳。一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。 B出示“ 伏下身子 、向前一抛”读。它们又有什么特点？（表示动作的词语） C出示“咕嘟咕嘟、颓然、手杖”你能读正确吗？指名读。D我们把这些词语连起来读一读，每个词语读一遍。板书：与日逐走 渴欲得饮 道渴而死(3)夸父追日的结果怎么样呢？出示：昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的那边，有一片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。评价：夸父为了自己的追求，为了太阳的光明，而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。 板书：执着 奉献 牺牲三、小练笔同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？请把你的感受写下来。全班交流。 四、作业布置：复述这
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