语文人教版三年级下册26、一面五星红旗第二课时教学设计.doc

26、27、 一面五星红旗教学设计（第二课时） 教学目标： （一）、知识与技能： 1、能有感情地朗读课文，体会“我”对国旗的热爱，理解面包店的老板态度的变化。 2、了解运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 （二）、过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 （三）、情感态度、价值观： 激发学生热爱祖国的情感。 教学重点：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 教学过程： 一、谈话导入1、出示图片（五星红旗）师：同学们，请看大屏幕，这是什么？（五星红旗）师：那么关于它，你知道些什么？生回答：生1、生2师：对啊，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是中华人民共和国的象征，今天，这面五星红旗因一位中国留学生而显得格外鲜艳，这是为什么呢？下面请同学们把课文翻到第108页，我们继续学习第26课一面五星红旗。请大家一起朗读课题。（生大声读课题）师：老师从同学们的声音中感受到了你们对国旗的热爱，可不可以再让老师感受你们学习课文的热情呢？好，老师来检查一下大家生字词的学习情况，课件出示词语，学生轮读，齐读。师：大家读得真有气势师：我问同学们，人们在什么时候会竖起大拇指？生答那么在这篇课文中，是谁对谁竖起了大拇指？生答：面包店老板对“我”竖起了大拇指。教师板书：面包店老板 我师：面包店老板对“我”竖起了大拇指，那么他一开始就是用这么好的态度来对“我”的吗？生：不是师：那么我们就来研究一下这个问题二、品读比较，体会老板的国际友情1、默读课文的410自然段，请用波浪线画出描写面包店老板态度变化的句子2、学生汇报，教师课件出示句子。3、请学生朗读 老板听懂了我的话。却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”师：请同学们注意老板的动作：双手一摊，表情:表示一脸的无奈，同学们来做一下。（学生做动作）师：同学们做得真到位合作朗读。师：那我们来合作朗读吧，老师读前面老板动作和表情的部分，同学们就读老板说的部分，但是注意你们的动作和表情要跟上。开始吧师：老板此刻心里想什么呢？生答预设师：做买卖的人是不是要算计一下呀，此时老板和我做的是生答：平等交易 教师板书：平等交易师：同学们，当时我荒无人烟的大山里转了三天没有吃一口饭，没有喝一口水，情况非常的危急，但是此时老板却连一块小小的面包都不愿意给我，你说他是一个什么样的人?生答：预设没有爱心的人、没有良心的人、自私的人师：那么老板这么冷酷，这么无情，我们要读出冷漠无情的语气，谁来读一下?生读，教师评价。师：那么后来老板的态度却发生了巨大的变化，他向我竖起了大拇指，谁来为大家读一下这段话：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”生读师：此时，老板表现的非常好，把我送到了医院，为我付了医药费，愿意向我提供 生答无偿帮助 教师板书无偿帮助小组合作学习师：那你知道是什么让老板的态度发生了这么大的变化吗？小组讨论一下。生汇报。师：我从同学们的回答中知道了我对国旗的热爱感动了面包店老板，使他对我的态度发生了巨大的变化。 板书：热爱国旗3、 精读感悟，体会“我”的爱国情 师：那么你能从课文中找出表现“我”热爱国旗的句子吗？1、 自由朗读课文，用横线画出表现“我”热爱五星红旗的句子，然后同桌再交流交流。教师下去指导2、 学生交流汇报。教师课件出示第一个句子：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。3、 请学生朗读句子师：关于这句话，哪个词能表现我的心情生答:犹豫师：那么此时我为什么犹豫，我会想些什么呢？生答：师：那你们能读出他犹豫的语气吗？请学生读，教师评价。师：那展现在你们面前的国旗是什么样子的呢？请学生读。师：同学们想象一下，五星红旗经过河水的冲洗，可能会褪色，可能会弄脏，可是在作者眼中它依然那么鲜艳，从这里你能感受到什么？生答：预设我非常爱国旗师：那我们一起来读出作者热爱五星红旗的感情来。生齐读师：后来，面包店老板向我提出一个条件，可以用五星红旗换面包，听到这句话时，我是什么表现？谁能从课文中找出这句话？生答 相机出示句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。师：凝视是什么意思啊？生答师：那么你能用你的朗读让我们感受到久久地凝视吗？请学生读，适当表扬师：那么如果此时你就是那个留学生，你会想些什么？生答师：那我面对老板这样的要求，我做出了一个决定出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。请同学们自己读一下。师：那么从这句话中你体会到了什么？生答师：他此时的身体非常虚弱，那么从哪些词中你能感受到他身体的虚弱？生答：吃力得、趔趔趄趄、摔倒师：那么我们应该怎样来朗读，读出他虚弱的感觉啊？我们的语气应该低一些。请学生读。谁来为大家读一下师：此时面包不只是面包了，它还是“我”活下去的希望，那么正是因为我对国旗的热爱，使面包店的老板对我充满了敬佩和尊重的感情。板书：敬佩、尊重师：让我们用感动的声音朗读课文的最后一个自然段？生齐读4、 模拟采访，深化主题 这个感人事迹很快传遍了大江南北，各地新闻媒体前来采访，如果你是一名记者，你有什么问题要问面包店老板和中国留学生吗？ 记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板：记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么？中国留学生：记者：好，今天的采访到此结束，谢谢你们。5、 拓展延伸，升华情感 1、 师：同学们，其实在世界各地，都有许多人用实际行动维护了祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征，无处