语文人教版三年级下册15《争吵》.doc

15.争吵教学设计 第二课时教学目 标1、有感情地朗读课文，体会文中“我”的心理变同学之间化。2、体会父亲说的话的含义，懂得应该团结友爱、相互宽容，并学会处理同学间发生的问题。重点难 点有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。媒体运 用教学课件预习熟读课文教学过 程一、谈话导入1、看到同学们个个精神饱满，老师特别开心。今天我们继续学习德亚米契斯的文章争吵。2、课文讲了一件什么事？ 3、谁和谁争吵？他们为何争吵？ 二、阅读分析（一）默读（14）边读边想： 讨论：1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？（吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子)2、 克莱谛把“我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？3、这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”的经过，究竟谁对谁不对？为什么？4、“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢？如果有，从哪里看出来的？5、因为嫉妒，我没有原谅克莱谛的不小心，因为嫉妒，我还报复了克莱谛，使他非常生气。当他举起手，如果没被老师看见，他会打“我”吗？6、练习分角色朗读。（二）分析课文（58）自然段。 1、自由读（58）自然段。 讨论： （）争吵后，“我”的内心是怎样的？用“”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？（我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！（2）、“觉得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？ （“不安”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下，因为他总提出在外边等我。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。）(3)、“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些？（“好”的表现有：帮父母亲干活，服侍生病的母亲，扛柴扛得多，以及受到我们全家诚心诚意的欢迎，特别是父亲那么喜欢他等等。）(4)“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么？2、克莱谛用怎样的眼神看我？(1)我看见克莱谛眼里表示出来的不是什么？而是什么？（板书：悲哀）(2)“从他的眼睛里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”克莱蒂应该不应该“愤怒”？(3)为什么不是“愤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么？（看来平时他们很要好，加上克莱蒂是个“好人”，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了。只是表示了“悲哀”，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪。对“我”所做的一切和有意报复，很不理解。没想到会发生这样的事情。） （4）俩人吵架快结束的时候，克莱蒂再次提出“我在外边等着你！”，“我”也回答说“我也等着你！”克莱蒂和“我”都说在外边等着对方，两个人的说法一样，意思一样吗？ 3、指导朗读（58）自然段。（三）分析（913）自然段1、大声地读一读（913）自然段。讨论：（1）“我”害怕克莱谛找我算帐，上课时我的心里有怎样的变化？课文中哪些词语最能体现上课时间过得太慢，为什么？（2）“终于”是什么意思？“挨”是什么意思？“挨”可以换成什么字？举例说说平时觉得时间难熬的情况。2、“我独自在街上走着”，从“独自”这个词推测，平时放学回家“我”是怎样走的呢？3、今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我”。可是克莱蒂是怎样表现的呢？当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，我是怎样做的？ 4、出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢？“我”对克莱蒂的出人意料的宽容和友爱态度做出什么反映？5、说明克莱谛是一个怎样的孩子。“我”又是个怎样的孩子？（从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。 “我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。 俩人终于和好了，复得了这个差点失去的朋友，我的心情怎样（高兴）。（咱们带着这种感情一起来读读这部分）。6、分角色朗读第(913）自然段。（四）学习第（14）自然段。自由读第14自然段。1、“不料”是什么意思？2、父亲知道这件事情后的反映是怎样的？是怎么做的呢?3、哪些词语可以看出父亲非常的愤怒？(夺、折）4、齐读父亲的话。说说父亲的话主要意思是什么?再联系全文，平时又是怎么教育我的，对于父亲的教育，那些我已经做到了，哪些我没有做到？ 5、齐读最后一段。三、有感情地朗读全文 四、教师总结：一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解，否则就是错上加错，第一个伸过手去意味着主动向对方认错，求得谅解。课文写的虽然是一件很平常的小事，却使我们认识了两个不同寻常的孩子和一位伟大的父亲，其实两个孩子都那么善良，他们相互理解，父亲呢？如老师一样严格教育你们。 五、小