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文档简介

卖木雕的少年教学设计教学目标：1、正确读写生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清脉络；积累并正确运用四字词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重、难点1、重点：正确读写生字新词；积累并正确运用四字词语。2、难点：读懂本课内容，理清脉络；明白少年为什么遗憾，感受他对中国人民的友好感情。教学课时：两课时第一课时一、导入1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家齐读课题。2、课前已经让孩子们预习了课文，统计读书的情况（只读了一遍、读了两遍、读了三遍及三遍以上，强调按照老师的要求预习课文）。二、再读课文，学习生字新词过渡：俗话说：书读百遍，其义自见。请孩子们再读一读课文，一定要读准课文的生字新词，遇到难读的地方多读几次。（一）学习我会认的生字1、孩子们读得特别认真，要把一篇课文读通顺、读流利，读准课文的生字新词非常重要，本课的这些生字你会读吗？（统计：会读的请举手，如果举手的人不多，再给时间让学生读，抽没举手的孩子读）2、随机纠错：强调“释”翘舌音，“宾”“恳”前鼻音。3、完成同步解析第1题。（订正）（二）认读词语、学习我会写的生字1、11个生字会读了，那这些词语呢?你还会读吗？（学生自己读一遍、开火车领读）2、随机正音，重点强调多音字“模”的读音，提醒孩子做好笔记。3、在这些词语中，红色的字是本课要求会写的生字，在这些生字，你觉得哪些生字应该提醒同学们注意？4、“售”、“齿”、重点强调“辨”（通过具体的语言环境来区分几个形近字，教会学生区分“辨”和“辩”的方法）（三）读1、2自然段，学习四字词语。1、生字新词会读会写了，那孩子们在读课文的时候，有没有遇到难读的地方？指导学生读好“莫西奥图尼亚大瀑布”，再把课文的1、2自然段连起来读。2、莫西奥图尼亚大瀑布是 三大瀑布之一，景色十分壮观，课不是空有虚名的，正如课文有一个词说的名不虚传，难怪每年有那么多的游客，就像织布机一样穿梭往来，真是游人如织。3、“游人如织”是一种比喻的说法，这种带有比喻修辞手法的四字词语，你能说一个吗？（胆小如鼠、光阴似箭、日月如梭）提醒孩子平时学会积累特殊形式的四字词语。三、整体感知过渡：就在这名不虚传、游人如织的大瀑布，我和我一位非洲少年之间发生了一件事，通过预习，你知道是一件什么事吗？1、在学生不能说出主要内容的时候，引导学生写事的文章我们可以抓住事情的起因、经过、结果这三要素来概括课文的主要内容。2、本文主要写了：“我”到非洲旅行，想买木雕做纪念（起因）；但是由于木雕太重，只好放弃（经过）；最后少年送给了我一个木雕（结果）。四、质疑问难过渡：当我想买木雕，有不得不放弃的时候，我的心情是怎样的？（遗憾）1、遗憾这个词出现在课文的第九自然段，抽生读第九自然段，指导读
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