(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《次北固山下》教学课件.ppt

一师一优课 一课一名师 晒课教学课件 次北固山下 王湾独山第二中学罗绍坤 一 读诗五步骤 一 抓诗眼 了解诗题 理解诗的题材 二 了解作者生平 经历 作诗的风格 体会诗背景 三 读诗 注意节奏 轻重 抑扬 感情 四 赏诗 诗歌内容 修辞 明写作角度 写作方法 寻景物 根据 诗眼 寻读诗歌中的景物 想像诗中画面 五 悟诗 根据诗中的景物 体会诗人寄寓其中的情感 与诗人同悲共喜 二 了解诗歌 1 诗以言志 歌从心起 在古代 文人墨客都喜欢用诗歌来表达自己的情感 我们学过很多绝句 如 春晓 静夜思 等 也学了 观沧海 这首乐府诗 今天 我们来学习一首律诗 那什么是律诗呢 介绍律诗小知识 2 律诗发源于南北朝时期 至初唐正式定型 成熟于盛唐时期 律诗要求诗句字数整齐划一 有五律 六律 七律 3 通常的律诗每首8句 每2句为一联 分别为首联 颔联 颈联 尾联 颔联和颈联上下句必须是对偶 律诗还要求二 四 六 八句必须押韵 4 诗的特点 语言精练 饱含感情 富于想象 三 作者简介 通过查阅资料 说出你知道的王湾 王湾 约公元693 751 字不详 洛阳 今河南洛阳 人 唐代诗人 公元712年进士 开元初年任荥阳主薄 又参与编纂 群书四部录 后任洛阳尉 王湾博学工诗 诗虽流传不多 但在诗坛亨名甚大 最有名气的当数今天要学的这首 次北固山下 四 朗读明义 1 学生自由朗读 注意节奏 轻重 抑扬 感情 2 听老师范读 3 作朗读指导并齐读 次 北固山下客路 青山外 行舟 绿水前 潮平 两岸 阔 风正 一帆 悬 海日 生 残夜 江春 入 旧年 乡书 何处达 归雁 洛阳边 次北固山下王湾 一 参照注释 同桌互译诗句 二 不能解决的难点作好记录 在班上交流 朗读明义 三 请同学讲述诗歌内容 请一位同学读一句 同桌用自己的话讲述一句 四 请一位学生讲述诗歌内容 2 这首诗哪一句直接抒情 哪些句子属于写景 能说出来这是什么写作手法吗 1 你能列举一些学过的写乡愁的诗歌吗 用自己的话描述诗中描绘的景象 你最欣赏的画面 3 前面三句写景 各有特色 请问你最喜欢哪一句 说说你的感受和理由 感悟抒情 4 最后一句 乡书何处达 归雁洛阳边 点名了诗的主题 你是怎么理解这种乡愁的 七 问题探究 诵读诗句潮平两岸阔 风正一帆悬海日生残夜 江春入旧年 一 合作交流 1你从诗歌当中看到了什么 每人写一到两个 把答案交小组长 由小组长回答 2 诗人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不见的 为什么诗一开头就提到 客路 呢 3 这是诗人的想像 表明船到镇江后 还要乘驿车到别的地方去 已暗含旅途奔波之意 4 潮平两岸阔 风正一帆悬 是诗人在何时何地见到的景象 你能想像出船行的图景吗 为什么要特别提到 潮平 5 在天将明未明之时 在船接近目的地即北固山的长江之中 潮平 一语为下句中 江春 一语作铺垫 3 为什么诗人突然想到要寄一封家书呢 由于新年来到 正是家人团聚之时 而自己旅食他乡 久不得归 自然想到要借雁足给他传递家书 名句赏析 海日生残夜 江春入旧年 有导出结尾一联的作用 跟诗人的乡愁有关 海日生残夜 将驱尽黑暗 江春 那江上景物所表现的 春意 闯入旧年 将赶走严寒 给人以乐观 积极 向上的艺术鼓舞力 想象 潮平两岸阔 风正一帆悬 是怎样的情景 如果你身临其境将会有怎样的感受 思考 潮平两岸阔 风正一帆悬 春潮涌涨 放眼望去 江面似乎与江面平了 船上的人视野也开阔了 风正一帆悬 愈见精彩 悬 是端端直直高挂的样子 既是顺风 又是和风 帆才能 悬 写景极为传神 作业 请将这首诗改写成一段话 看看谁首先会背诵 课外拓展 江南意 王湾江南新意多 东行伺早天 潮平两岸失 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 从来观气象 惟向