(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《雨的四季》PPT.雨的四季课件.ppt

的四季 TheFourSeasonsOfRain 刘湛秋 初读感知 听读课文 划出重点词 句 思考 四季的雨各有什么特点 请用几个词语概括 初读感知 文章没有直接描写春雨 而是写万物经雨洗淋后的情态 这样写有什么好处 初读感知 文章没有直接描写春雨 而是写万物经雨洗淋后的情态 这样写有什么好处 这段文字写了春雨给万物带来的变化 是间接描写 展现了雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 研读文章 作者在开篇就直抒胸臆 我喜欢雨 无论什么季节的雨 我都喜欢 他为什么如此喜欢四季之中的雨呢 研读文章 赏 文中赞美春雨 使世界改变了姿容 你能从春雨图中找出依据吗 那夏天的雨呢 文中说她 别有一番风情 请同学们朗读第3节重点语句 比较夏雨与春雨的异同 研读文章 读 研读文章 读 热烈粗犷 酣畅淋漓似豆粒 透雨浇灌 打 浇万物敞开 蓬勃 饱满 旺盛 柔软娇媚 润物无声如丝帘洗淋 滴万物苏醒 萌发 充满生机与活力 孕育生机 滋润万物 人们盼望春雨 渴望夏雨 那秋雨和冬雨呢 请同学们默读课文的第4 5两节 静静地思考 在人们 忘记 了秋雨 讨厌 着冬雨的时候 作者为什么还喜欢着秋雨和冬雨呢 研读文章 思 研读文章 思 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢 研读文章 思 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢 秋天的雨 端庄而又沉静 在人们劳累了一个春夏 收获的时节 给人安静与深思 秋雨使人静谧 使人怀想 使人动情 所以说可以纯净人的灵魂 研读文章 思 这种 特殊的温暖 是一种怎样的感觉 研读文章 思 这种 特殊的温暖 是一种怎样的感觉 研读文章 思 冬雨给人以清冷和柔和的 万物经过冬天的洗涤 使人感觉到湿润 明亮与温暖 让人忘记冷冽的寒风 干涩而苦的气息 忘记了严冬 永远是美的 请大家齐声朗读第6 7两节 进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情 表达了怎样的人生态度 寄托了作者对雨的喜欢与爱恋 表达了作者对大自然与生命的热爱 提炼主旨 体会感情 作者为什么把文题写成 雨的四季 而不是 四季的雨 后者 呆板 生硬 前者 灵动 赋予了 雨 人格化 充满情趣和意境 提炼主旨 回归题意 齐读第六自然段思考 上文写雨多用 她 或 它 指称 为何这一段改称 你 使用第二人称 能够更加地抒发自己的情感 同时如同和别人对话 显得更加亲切 作者将 雨 拟人化 使之可亲可感 人称的变化使雨的形象亲切自然 作者的情感流露更真实 直接抒发对 雨 的爱恋之情 提炼主旨 回归题意 拓展训练 名词1 名词是表示人或事物的词 表示人 如娃娃 青年 农夫表示具体事物 如绿萍 水藻 镰刀 蟋蟀表示抽象事物 精神 法律 爱情表示时间 如秋天 昨天 过去 早晨表示方位 上 下 左 右 前 后 东 南 西 北 里头 外边 以上 之下等 拓展训练 2 练习 为下列名词分类作家 法律 刚才 上边 北京 计算机 明年 道德 文化 山 工人 鲁迅 马 星期天 亚洲 中间指人的 工人 作家 鲁迅指具体事物的 山 马 计算机指抽象事物 道德 法律 文化表时间的 明年 星期天 刚才表处所的 北京 亚洲表方位的 上边 中间 拓展训练 请以 在雨中 为