语文人教版四年级下册文成公主进藏 教学设计.doc

文成公主进藏教学设计设计理念：这是一篇略读课文，在教学中重点引导学生多读，多讲，读中感悟。在本文教学中，给学生提出明确要求，要放手让学生自主学习。抓住重点内容学习课文，讲述故事，提高自主学习的能力。在以课文为出发点，引导学生大量阅读民间故事，激发学生读书的兴趣。教学目标：1、认识7个生字。读读记记“唐朝，西藏，大臣，求婚，断定，豌豆，耕种，沼泽地，技艺”的歌词语。2、有感情的朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育。3、抓住文章主要内容复述课文。教学重点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要复述故事。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时。教学过程：一、 导入新课，感知人物1、西藏是一个神秘，神圣的地方，也是一个幸福的地方，每年都吸引了成千上万的游客前去观光旅游。早在唐朝，为了边疆的安定和谐，朝廷采取了和亲政策。先后有十九位公主嫁给了吐蕃，吐谷浑，回纥等边塞小国的国王或王子。在这些公主当中最有名的就是嫁到吐蕃的文成公主。2、齐读课题同学们说起民间传说，它有一个特点，就是以口头方式流传，今天我们就要来学习复述故事的本领。二、读课文，感知内容1、同学们，我们要把一个故事讲好，首先得学会里面的生字词，谁能来读一读下面的词语：大臣 求婚 绢花 吐蕃 西藏 拉萨 松赞干布 沼泽地 青稞 豌豆 荞麦 2、预习很彻底，现在老师要把这些词语送回到句子中，你还能读准吗？（指名读、齐读）3、现在就请同学们亏苏浏览课文，完成以下任务：（1）圈画出地方名。（2）思考课文讲了一件什么事情？4、我们来看一看课文中出现的地名有哪些，谁能来说一说（京城-路纳-达尤龙真-乃巴山-拉萨）。5、谁能看着路线图简单地说一说文成公主进藏的过程（指名说）6、同学们现在我们知道了文成公主进藏的经过，客室文成公主为什么进藏了？她在进藏之前发生了几个故事，现在请同学们默读课文一到四自然段，用自己的话概括起来说一说（边读书边动笔，指名说）。7、接下来我们就来学习文成公主进藏的过程，先读课文，同桌合作，完成下表（课件出示表格，填写关键词并思考右边问题）。8、看哪一组的书写最工整我们来展示一下。9、老师现在来考研一下大家，路纳、达尤龙真和乃巴山指的是什么？（地名）10、遇河、遇沼泽是文成公主进藏过程中遇到的困难，撒羊毛是解决方法，这个时候我们又有了一个新的复述故事的方法，我们可以根据故事发生的时间地点、人物事情来复述课文，在什么地方谁做了什么事，同桌之间试着说一说（说完之后，指名学生每人说一个）。11、读文成公主进藏的过程，你有什么感受。12、困难过后，文成公主终于来到了西藏，和松赞干布结为了夫妻，虽然文成公主在进藏的过程中发生了很多神奇的事情，但她不是真是发生的，它是人们在自己传播的过程中凭自己的想象想出来的，这是传说的另一个特点“结合历史事件进行想象”，虽然是想象，但不是凭空捏造出来的，它是有理有据的。13、请同学们再读课文，看一看课文讲了文成公主的哪些具体贡献（指名说）。三、小结1、听同学们这么一说，文成公主确实伟大，可是文成公主离开世间已经一千三百多年了，那么有关文成公主的传说威为什么还一直流传呢（指名说、老师总结）？（1）为两国团结做出了巨大贡献.（2）表达了人门对文成公主的敬佩之情。2、就让我们带着对文成公主的敬佩，四