高中生物 3.1《植物生长素的发现》课件 新人教版必修3.ppt

植物生长素的发现 问题探讨 1 图中植株的生长方向有什么特点 3 可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变 这种改变有什么适应意义 2 这种生长方向的改变 是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分 向光性 在单侧光的照射下 植物朝向光源方向生长的现象 什么是植物的向光性 植物的向光性是怎样形成的呢 一 达尓文的向光性实验 1 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分 2 感受光刺激的是哪部分 生长素的发现过程 不生长也不弯曲 去掉胚芽鞘的顶尖 用锡箔罩子把尖端罩上 罩上尖端下面一段 思考讨论 分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激 当这种刺激传递到下部的伸长区时 会造成背光面生长快 因而出现向光性弯曲 胚芽鞘尖端产生的称作什么 在哪里产生 传到了哪里 结论 二 詹森的实验 这种刺激是什么 会不会是一种物质 结论 刺激 可以透过琼脂块传递给下部 三 拜尔的实验 结论 胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 根据达尔文 詹森 拜尔等一系列实验结果 能得出什么结论 胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质 这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 究竟是不是化学物质呢 如果是 是哪种化学物质 四 温特的实验 结论 胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质 这种物质从尖端运输到下部 并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀造成的 生长素在背光侧比向光侧分布多 因而引起两侧的生长不均匀 从而造成向光弯曲 植物向光性的原因 思考 1 温特提出植物体内存在生长素时 有没有提取出这种物质 植物体内具有生长素效应的物质就这一种吗 对实验结果进行严密的逻辑推理 事实 严密的逻辑推理 想象力 2 温特是在 的基础上作出这一推测的 要得出这一结论 既要以 为依据进行 还要有一定的 植物激素 由植物体内产生 能从 部位运送到 部位 对植物的 有显著影响的 称作植物激素 产生 作用 生长发育 微量有机物 生长素的产生 分布和运输 一 产生的部位 主要有幼嫩的芽 叶和发育中的种子 二 分布 植物体各器官都有分布 但相对集中地分布在生长旺盛的部位 如胚芽鞘 芽和根顶端的分生组织 形成层 发育中的种子和果实等 三 运输 以主动运输方式从植物形态学的上端向下端运输 而不能倒转过来 即极性运输 在成熟组织中 生长素可以通过韧皮部进行非极性运输 评价实验设计和结论 技能训练 科学结论都是依据一定的证据得出的 实验结果是非常重要的证据 实验的设计 从实验结果导出结论 逻辑非常严密才能有说服力 请分析以下实验和结论之间的逻辑关系 取一段玉米胚芽鞘 切去顶端2mm 使胚芽鞘不再产生生长素 在上端放一块有生长素的琼脂 下端放一块不含生长素的琼脂 过一段时间检测 发现下端的琼脂块逐渐有了生长素 结论 1 下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块 2 生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端 讨论 1 这个实验的设计是否严密 2 从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨 3 如果要验证上述结论是否正确 应该对实验方案如何改进 20世纪80年代 有的学者用向日葵 萝卜作实验材料 结果发现 因单侧光照射而弯曲生长时 向光侧和背光侧的