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文档简介

笔算除法（一）教学内容：教科书第15页的例1及练习四的1、2题。教学目标： 1、使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除商是两位数的计算方法。 2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。教学重点难点1、用一位数除两位数的笔算方法。2、用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。3,竖式的书写格式.教学过程一 .复习引入。1、口算2002 3005 1600432008 7208 400082、笔算205 639二、探究新知。1、 教学例1.（1）出示主题图，观察图意。你收集到了哪些信息。 (2)说一说从图中你看懂了什么？你能提出数学问题吗/生：三年级平均每班种多少棵树？（3）数量关系是什么？怎样列式？422=问：你能用前面学过的方法算出它的结果吗？除了用口算的方法还可以用笔算。先用小棒分一分，你先分什么，再分什么？（告知生，先分十位，再分个位）（4）想一想：写竖式要分几步来写？你准备怎样算？试一试写出竖式。抽生汇报（师边说边板书）2 1 2 4 2 4 2 2 02、教算理：（1）计算除法时，都要从最高位算起。（2）先用被除数十位上的4除以2，表示4个十除以2得2个十，所以2写在被除数十位的上面。(3)再用2个十乘2得4个十，这个4应该写在被除数十位的下面，表示从被除数中分掉的数，再用4减4得0，表示被除数的整十数正好被分完。（4）再把被除数个位上的2掉下来，除以2，得1.表示1个1，再用1个1乘2得2，写在2的下面，表示个位分走的数，再用2减2得0.指导学生学会口述笔算过程。（商、乘、减、掉。）（5）反馈：商2为什么写在被除数的十位上？竖式中两个4表示的意思一样吗？3、图式结合理解算理，规范竖式的书写格式。三、巩固练习。1、做一做左边3道。（1）独立完成，抽生板演。（2）师巡视，指导学习有困难的学生。（3）集体订正，让学生口述计算过程，让学生在理解算理的基础上说算法。2、病题门诊。（1）出示练习四的第2题。（2）观察、研讨计算中的错误。（3）提出改进方法。3、练习：（进一步规范竖式的格式） 363 682 84 4 55 5四、课堂小结这节课，我们学习了用一位数除商是两位数的笔算除法。计算时从最高位除起，每次除
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