生物人教版八年级上册两栖动物生殖和发育.docx

两栖动物生殖和发育盘锦市第一完全中学 朱靖一、教材分析：（一）教学内容分析本节讲述两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。教材着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的特点。（二）教学对象分析学生普遍知道两栖动物，但因城市生活条件有限，学生亲自接触两栖动物的机会不多，所具备的常识性知识几乎都来自书本，对两栖动物并没有一个直观的认识，对两栖动物的生殖和发育相当模糊。（三）教学环境分析通过丰富的多媒体教学资源使学生对两栖动物有一定的感性认识和了解，加深对知识点的理解，从而突破重难点。教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。学生在观察中学会思考，在乐趣中获得知识，在分析资料上培养了自学的能力。二、学习目标：（一）知识与技能1.描述青蛙的生殖和发育的过程和特点，理解两栖动物生殖发育的特点；2.比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；3.了解其它两栖动物的种类；4.分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系；5.了解保护青蛙的意义。（二）过程与方法1.通过资料分析或小组讨论活动来获得结论；培养观察能力及分析、处理信息的能力。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（三）情感态度与价值观1.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系；2.增强环保意识，增加保护生态环境的责任感和使命感。三、教学重点、难点：（一）重点青蛙的生殖和发育的过程和特点 。（二）难点通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。四、课前准备：教师：准备青蛙发育的过程课件或标本，其他两栖动物的图片或课件。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。五、课时安排：1课时六、教学策略：创设情景-观察思考-分析讨论-归纳总结-得出结论七、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、蛙的生殖和发育1.蛙的生殖1、创设情境：播放蛙的鸣叫，2、引导学生思考是什么蛙在鸣叫，鸣叫有何意义？感受，质疑激发兴趣创设情境，激发学习兴趣2、播放蛙的生殖视频仔细观看，自学重要知识通过直观的视觉感受，真实了解蛙的生殖3、引导学生总结蛙的生殖特点表述交流补充说明结合所学知识，及时总结，培养学生归纳能力2.蛙的发育1、播放蛙的发育视频仔细观看，自学重要知识通过直观的视觉感受，真实了解蛙的发育2、采用竞答形式引导学生总结视频中获取的有关蛙的发育的信息小组交流阐述收获互相补充竞答形式激发学习兴趣，促进小组交流，强化重要知识3、通过排序、表格的习题设计将学生所获信息进行整理比较项目蝌蚪青蛙呼吸器官尾四肢生活环境食物完成练习整理知识排序及表格形式较为有趣，及时整理知识，降低难度4、引导学生总结蛙的发育特点结合所学知识，分析蛙发育特点及时总结，加深印象二、两栖动物及代表动物1.其它两栖动物1、多媒体展示其它两栖动物图片、动画，引导学生说出名字仔细观察比较图片、动画，认识其它两栖动物培养观察能力，通过观察图片、动画的形式，激发学习兴趣,加深印象2、播放蝾螈生殖发育视频，引导学生与蛙的生殖发育进行比较仔细观看与蛙的生殖发育进行比较补充课外知识，扩大视野。循序渐进的引出其它两栖物的生殖发育特点，为之后理解两栖动物与环境的关系垫定基础2.两栖动物的概念3、出示鳄鱼、乌龟，引导学生分析它们是否是两栖动物思考表述组内交流如有困难再观看相关视频易混淆知识，先由学生分析，了解知识构成，如有难度，再通过视频播放降低难度4、引导学生总结两栖动物的概念思考、总结通过以上资料的铺垫，培养学生分析、归纳能力，解决重要知识三、两栖动物的生殖发育与环境1.资料分析1、出示思考题，指导学生阅读课本资料分析。阅读思考学法指导，带着问题阅读资料2、引导学生分析每段资料，并完成思考题表述交流学法指导，通过提问的形式，层层引导学生学会分析资料2.保护两栖动物3、播放两则视频新闻，引导学生结合所学知识，发表感想，从而明白保护两栖动物的意义观看、思考组内交流表明观点课外拓展4、通过图片新闻，了解保护两栖动物的意识仍有待加强，作为中学生的我们也可尽自己的一份力量。思考、选择表达交流体验责任感及使命感积极参与到环保宣传活动中出示要求：用一句话呼吁大家保护两栖动物通过对比，意识到中学生的责任感与使命感促使学生积极参与到环保宣传活动中四、课堂练习出示自己准备的宣传语，学生选择喜欢的词进行课堂练习思考、完成练习选词游戏使课堂练习更加有趣，潜意默化地进行环保意识的渗透五、课外延伸创设情境，朗读关于蛙的词，通过图片让学生意识到保护环境的重要性，激发学生保护环境的责任感和使命感体验，通过对比，更进一步意识到保护环境的重要性及自身的使命感创设情境，使学生的听觉视觉感官同时