生物人教版八年级上册第二节 细菌 教案设计.doc

八年级生物上册细菌导学案一、教学目标：（一）知识目标：1能说出细菌的形态结构。2通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3知道细菌的生殖方式。（二）能力目标：1通过观察与思考，培养学生观察能力，思维能力。2通过计算手上的细菌数目，培养学生数理思维能力。（三）情感目标：通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。二、教学重点：1细菌的形态结构。2细菌的营养方式和生殖方式。三、教学难点：能通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。四、教学方法：讨论、启发相结合。五、学法指导：引入新课提出问题讨论、分析、综合师生总结六、课时安排：1课时教学过程：1引入新课：同学们，请把你们的双手伸出来，我检查一下你们的手，我看到有些同学的手很干净、勤剪指甲，但是我也看到有些同学的手有点脏、指甲有些长。如果我们用这样的手去拿东西吃，会怎样呢？（生病）俗话说得好：“病从口入”啊！手如果不经常洗，就会有许多细菌，那么，这些细菌是从哪里来的呢？想要解答这个问题，现在我们就来共同探讨细菌这节内容。细菌究竟是怎样产生的呢？ 2合作探究：互动1 细菌的发现请同学们认真阅读教材第5859页细菌的发现的内容和课件上的图片。了解细菌的发现过程和巴斯德实验：（1）你对科学的发现有什么新的认识？（2）巴斯德要是没有雄厚的知识基础，能作出这个简单而精彩的实验吗？ 从细菌的发现我们知道细菌很小，那么究竟有多小呢？互动2细菌的形态如何？细菌很小，究竟有多小？我们能不能看见它？指出：“细菌的个体十分微小，20004000个细菌并排能穿过绣花针上的小孔；10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大。”人的肉眼看不见细菌，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态。指导学生通过对比几种不同形态的细菌，说出细菌的几种形态：杆状、球状、螺旋状等；细菌可以分为杆菌、球菌、螺旋菌等。有些细菌相互连接成团或长链，但是每个细菌是独立生活的。（一个细胞就是一个细菌）我们已经了解了细菌的形态，那么它们的结构这样呢？互动3 细菌的结构怎样？它和动植细胞相比有什么不同？提问：细菌有不同的形态，那么这些不同的形态的细菌其内部结构是不是也不同呢？指导学生观察课件，先复习动植物细胞的结构，再观察细菌的结构（强调无叶绿体）。通过比较得出结论：设计表格，让学生填写，从而理解细菌的结构和动植物细胞的结构的异同。 细胞壁 细胞膜 细胞质（有无叶绿体） 细胞核细菌 有 有 无叶绿体 未成形植物细胞 有 有 有叶绿体 成形动物细胞 无 有 无叶绿体 成形同学们，其实，在我们所处的环境中，细菌无处不在。那么细菌为什么会无处不在呢？想要解答这个问题，我们先来了解细菌的营养方式。互动4推测细菌的营养方式。1先复习动物细胞是什么营养方式，植物细胞是什么营养方式。为什么不同？植物细胞内有叶绿体，能够自己制造有机物，它的营养方式是自养；而动物细胞内无叶绿体，无法自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，它的营养方式是异养。再对照细菌的细胞结构，根据细胞内有无叶绿体，来推测细菌的营养方式。细菌细胞内没有叶绿体，无法自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，细菌的营养方式是异养，说明你们分析判断问题的能力很强。请你们来考虑一下这个问题：落叶枯草的腐败是由枯草杆菌引起的；人们常患的肺炎是由肺炎双球菌生活在人体肺部引起的，同样是摄取营养，若将两者的生活环境变换，两者能生存吗？讨论分析细菌的营养方式有哪两种。提示学生思考：既然细菌是利用现成的有机物来生活，那么，在生态系统中，它处于什么地位？（分解者）为什么夏天鲜肉腐烂的速度比冬天快呢？这与细菌的生殖方式有关。互动5 细菌的生殖方式。 提问：细菌非常小，生存也需要一定的条件，如水分、适宜的温度、丰富的有机物，有的还需要氧气。为什么细菌分布却十分广泛，可以说无出不在呢？引导学生阅读课本和观察课件，并讨论其原因。 问题：1细菌是以什么方式进行生殖的？（分裂） 适宜的时候，多长时间分裂一次？（半小时） 当环境不良时，细菌会形成什么结构？（芽孢） 细菌为什么会无出不在呢？（个体微小，极易携带；分裂生殖，繁殖快，数量多；形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。）刚才，我们已经了解了细菌无出不在而且繁殖能力很强。究竟细菌的繁殖能力有多强呢？下面我们一起来计算一下我们手上的细菌数量。互动6问题：环境适宜时，细菌每30分钟就生殖一代，假设你手上现在有100个细菌，4小时后细菌的数目是多少？你认为应该养成哪些良好的个人卫生习惯，来抑制有害细菌的繁殖呢？时间（小时） 0 05 1 15 2 25 3 35 4数量（个） 100 200 400 800 1600 3200 6400 12800 25600要养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换衣服，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。思考与练习（一）知识小结： 1最先发现细菌存在的人是列文虎克。 2巴斯德通过严谨的科学实验证明了细菌不是自然发生的。 3细菌的形状有杆状、球状和螺旋状。 4.细菌和动植物细胞结构上最主要的区别是：细菌虽然有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。 5大多数细菌只能利用现成的有机物生活，它们是生态系统中的分解者。 6芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。（二）应用能力 1外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴消毒手套和口罩，这样做有哪些好处呢？（外科大夫手术前进行严格消毒的目的是防止细菌进入病人体内；戴手套是为了防止因手消毒不干净而留有细菌；戴口罩是为了防止细菌感染病人。反之，也为了防止病人身体的病菌感染医生。） 2罐头食品