2014山西高中学科及教辅职高研修总结模版.doc

研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段刘江华山西省长治市长治县一中英语高中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于900分钟；（2）完成两个课后作业；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑；（2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）学科教师提交“我的教学设计”；教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案”参加专家或辅导教师主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无无无研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。感触最深的袁老师的视频答疑，如何提高学生的英语听力水平，以及如何培养学生的自主学习能力。自主学习能力对于学生的一生都是至关重要的，但是要想培养学生的自主学习能力是建立在学生具备听，说，读，写的基础之上。老师上课要引导学生思维，不能自己不停的说。通过看老师们的评论，跟老师们交流，深受启发。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。如何有效的提高学生的英语阅读理解能力？如何有效的进行学生写作批改？新词汇的授课方法？英语文章的理解离不开语文如何有效的培养学生的自主学习能力？高三一轮应该如何复习？1.高中英语教学的本质。2. 作为教师，我们该如何对学生进行学习方法和课程资源方面的指导，以便扩大学生的信息量和知识面，培养他们搜集信息和整理信息的能力呢？3说说自己在高中语法教学方面的新思路。4谈一谈您在高中英语课的教学中是如何设计课堂导入通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 高中生的语法教学。通过跟大家交流研讨，我认为语法教学不再是枯燥的。我们可以通过设计不同的教学情境来调动学生的学习积极性。实践活动与学习反思校本研修（实践）活动请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）请您写出“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。高中英语必修一unit1 writing部分（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？1.有效讲解2.学生自主探究和小组合作探究（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）1.课前可以让学生整理一些有关写作内容的词汇2.完成信件之后可以让学生自己修改，然后再互批（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？学生修改完之后能给出范文比对就更好了（5）写出您提交的“我的教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。高中英语必修一unit1 writing部分学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 我希望今后培训能有一些课堂教学的视频，比如说语法，词汇教学，阅读教学等等都能有一些专家讲课的视频，这样可以直观的学习课堂教学的处理，教师和学生的互动。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需