生物人教版八年级上册鸟的教案.doc

第六节 鸟【学习目标】：1、概述鸟的主要特征。2、说出恒温动物和变温动物的概念。3、尝试探究鸟适于飞行的形态结构特征。【学习重点】：1、鸟的主要特征。2、鸟适于飞行的形态结构特点。【学习时间】：2课时【学习过程】：第一课时 探究鸟适于飞行的形态结构特征【温故互查】：两栖动物和爬行动物有何特征？【激趣导入】：“天高在鸟飞”鸟儿会飞仅仅是因为有一双翅膀吗？如果给人装一双翅膀，人也能飞起来吗？【设问导读】：阅读课本30-34页，思考下列问题，在课本上用双色笔标记。1、 阅读教材30页的观察与思考的内容并讨论完成相应的讨论题。2、 阅读教材31-33页，参照图示，认识鸟的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行有什么关系？3、 鸟身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？4、 鸟的胸骨有什么特点？【自学检测】：1、除了_、_等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。2、完成下面表格：鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细、善于抓握以食虫为主林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭3、鸟的外部形态：（1）、体形：呈_型，可以减少_。（2）、体表：_。（3）、前肢：变成_，其上有几排大型的_。4、鸟的内部结构：（1）、肌肉：胸肌_，有利于牵动两翼完成飞行动作。（2）、骨骼：胸骨突出，有发达的_，利于附着胸肌，骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。【巩固练习】：1、在脊椎动物中，占第二大类群的是（ ）。A、鱼 B、两栖动物 C、爬行动物 D、鸟2、鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )。A、四肢 B、胸骨 C、胸肌 D、羽毛3、下列不属于鸟的是（ ）。A、企鹅 B、蝙蝠 C、鸵鸟 D、丹顶鹤4、下列不属于鸟骨骼的特征的是（ ）。A、骨骼轻、薄 B、有些骨内部中空C、胸骨上有高耸的龙骨突 D、由于骨骼薄，所以不坚固5、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。A、身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B、全身被覆羽毛C、前肢变成翼，生有大型正羽 D、身体呈流线型【拓展延伸】：下图是家鸽的形态和骨骼、肌肉示意图，请回答：（1）、结合家鸽的骨骼，你推测家鸽最发达的肌肉是_。（2）、家鸽的翅膀呈_形，翅膀上的羽毛主要是呈覆瓦状排列，这样便于_产生飞行时的动力。（3）、如果将家鸽尾部的羽毛除去，家鸽还能否正常飞行？请你设计一个实验，对你的预测加以验证。_。（4）、想一想，鸟的体形特点在生活中有哪些具体的应用？试举例说明_。【学习反思】：学了本课你有哪些收获或哪些疑惑，请问简洁的语言写下来。_。第二课时 鸟的其他特征【温故互查】：鸟适于飞行的外部形态和内部结构特点分别是什么？【设问导读】：阅读课本33-34页，思考下列问题，在课本上用双色笔标记。1、鸟类在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大量的能量，能量从食物中而来，那么鸟类的食量和消化方面有哪些特点？2、鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求量呢？3、什么是双重呼吸？对于鸟类来说有什么意义？4、什么事恒温动物与变温动物？请举例说明。体温恒定有什么意义？5、鸟如何繁殖后代？鸟的主要特征是什么？6、鸟与人类生活有何关系？【自学检测】：1、生理特征：（1）、视觉：_。（2）、消化：用坚硬的_来啄取食物，没有_；食量_，消化能力_，直肠_，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。（3）、呼吸：用_呼吸，_可辅助呼吸。（4）、循环：鸟的心跳频率_。（5）、体温：体温_。2、恒温动物和变温动物：（1）、恒温动物：_的动物。（2）、变温动物：_的动物。如鱼、_、_。3、鸟的主要特征：鸟的主要特征是：体表 ；前肢变成 ；有 无 ；有 辅助 呼吸。4、 鸟与人类生活的关系：（1）、捕食_。（2）、人类食物中_的重要来源。（3）、有_价值。 【巩固练习】：1、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（ ）A、辅助肺完成双重呼吸 B、减轻体重，增加浮力C、散失热量，降低体温D、保温保暖，使体温恒定2、家鸽排便频繁的原因是（ ）。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便3、右图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（ ）。A、和都能进行气体交换 B、气体进入体内的途径是C、是气管，是肺，是气囊D、家鸽的呼吸方式是双重呼吸。4、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。诗中的莺和燕具有的共同特征是（ ）体表被覆羽毛 前肢变为翼 体内有气囊 胎生哺乳 体温恒定 体内无脊柱A、 B、 C、 D、【拓展延伸】：完成下列表格。鸟的特征在飞行中的作用体呈流线型全身覆盖羽毛，两翼上着生有正羽前肢变成