语文人教版四年级下册学会真实的表达——“说说心里话”设计说明.doc

学会真实的表达 四下语文第二单元习作“说说心里话”设计说明恩施市实验小学 吴绍兰一、说说单元整组阅读研究：第二单元整组课文的人文主题是“诚实做事，真诚待人”，这一单元安排了中彩那天万年牢尊严将心比心四篇课文。这四篇课文从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，将就是在；遇事要将心比心，多为别人着想等。整组课文充满丰富的人文内涵。课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。“语文园地”中的“口语交际”和是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。本次习作要求是：说说自己成长过程中的心里话，一定要真实，说出内心的想法。作文其实就是用笔来说话，言说背后的心灵世界，因此，要知道学生写出真情实感，真诚地表达自己的思想和情感。本次习作除内容要求学生要注重诚实、真诚外，在写法要求上和口语交际的训练上，都没有多大的联系。所以，使本次习作的要求、难度也就相应增加了。因此，教学时要引导学生想好倾诉的对象，注意运用具体的事例表达内心的真实感受，不要脱离生活实际说大话、说空话、说假话。结合四年级学生的实际，本次习作在指导时我把“反应人物内心的心理描写”作为重点，主要突出这样三个方面：真实的内容；真切的感受；真诚的话语。通过阅读不同体裁的群文，总结写法，引导学生在习作中说真话、叙真事、抒真情，让真实的生活、真挚的情感、真切的思想在孩子们的心灵里安营扎寨，实现“我手写我心”。 下面对本单元以“学会真诚的表达”为主题研究的目标和内容以及教法学法做一个简单的说明说目标：一级目标： 通过动作、神态、语言体会人物的心理活动。二级目标： 1、初步具有独立识字的能力，阅读有一定的速度。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情说内容： 本单元四篇课文+拓展片段三篇+一篇教材选读课文+拓展习作说教法学法： 教师的教和学生的学必须采取于之相适应的方法。一般来说，教法和学法是不能分割的。教法中包含着学法，学法里体现着教法，二者共处于教学过程之中。在实施“群读类学”课题研究之时，不能拔高要求，要把握学情，循序渐进，方能事半功倍，所以我采取了先“以文带段”再“以文带篇”的学习方式。教法指导：本单元主要教法以谈话法、讨论法、读书指导法相互渗透。1、引导学生自主识字，初步培养学生独立识字的能力。2、通过读书指导法引导学生自读课文，让学生在自读中，读出自己的体会和感受，引导学生说出文章思路和大意。3、通过谈话法、讨论法引导学生抓住字、词、句、段进行朗读训练，通过细节描写揣摩人物内心活动，体会人物品质。4、在分享阅读的基础上，激发学生能通过背诵名人名言、阅读相关文章及联系生活实际唤起学生对“真诚做事，真诚待人”这一主题的领悟与理解。学法引导：本单元主要体现学生的自主阅读法，合作探究法，归纳合并法培养学生自主学习的能力，让学生能够做到：1、我会大声朗读课文，读准字音，独立识字。2、我会默读课文，初步了解课文的大意。3、我会带着问题独立思考，会揣摩细节描写，抓住关键词句体会人物心理活动，感受真诚的力量。4、我会积极和同学分享我的阅读思考，共同感受学习的快乐。一、 说说“一文带文”典型课例研究：在第二单元“群读类学”的课题研究中，我以本单元的习作教学课文展开群文阅读尝试。现将研究资料呈现如下：（一）说说文本内容：1运用读写结合的方法，揣摩品味文中人物的心理描写，来体会作者的表达方式；2运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，促进行动，引导学生抒真情讲真话，指导完成作文。（二）说说学习目标：1指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感；2运用读写结合的方法，抓住人物的心理描写，有条理地把所作文写真实、写具体；3懂得把自己相对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，提高学生对真诚的认识。（三）说说教学重难点： 运用读写结合的方法，学习人物的心理描写方法，把作文写真实、写具体。（四）说说学情分析：1、通过前面课文的学习，养成了独立识字的习惯，初步具备了概括主要内容的能力。2、通过本单元四篇课文“以文带段”的学习，了解了心理描写的特点。3、具备一定的合作学习的能力。（五）说说课前准备:1、课前阅读本次习作要求，画出关键字词，对习作要求有初步了解。2、独立阅读三篇范文，根据阅读学习单的要求，填写相关内容。（六）说说课堂实录和反思：（课堂实录+反思） 习作课例：说说我的心里话一、精彩导入：复习谈话，头脑风暴话主题（一）、灯片出示一个词“真诚”，这个词也是我们第二单元课文突出的主题，学习这四篇课文，请你告诉我真诚是什么？（板书：说说心里话）二、自主发现：（一）、慧眼细审题：通过习作要求，你获得了哪些习作信息？（灯片出示习作要求）：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作中向对方说一说。说心里话，就一定要真实、要说出内心的想法。写完之后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。1自由汇报交流： 说什么：说说心里话 追问：“没有机会说出来”，想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听） 说给谁：心理话可以对谁说？老师、妈妈、邻居叔叔、小伙伴 说什么：对老师说感激；对妈妈说恳求；对邻居叔叔感谢；对小伙伴劝告。 追问：“省略号”说明什么？想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（对诉说的对象很多，倾诉的内容还有很多） 怎样写：写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。（真实）（教师板书：确定对象，选定主题，真实表达）追问：你们觉得在这些要求中最难做到的是什么？（教师板书：学会真实的表达）2、 阅读寻方法：范文引路，挖掘写法。过渡语：如何解决这个大家都感到头疼的问题呢？我们就来通过阅读交流来帮帮大家，用我们自己的发现找到解决问题的方法，好吗？（一） 小组内交流：出示阅读思考：课前让同学们根据阅读学习任务单的读了三篇写心里话的文章，下面请同学们把自己的阅读发现在小组中进行交流，看哪个小组的发现能给大家习作带来更多的帮助。附：三篇范文材料：妈妈，我想对你说、奶奶，我爱您大嘴巴，我想对你说 篇一：妈妈，我想对你说马上要到“三八”妇女节了，我想好好地跟妈妈说说心里话。我现在有很多事情想对您说。您和爸爸养育了我10年，是多么辛苦啊！我觉得，你们是那么和蔼，那么慈祥。你们的养育之恩，我是从来没有忘记的。不管你们怎么批评我，骂我，甚至是打我，我心里是从来没有记恨过你们的。我现在上了四年级，学习难度高了，您和爸爸对我有些“凶”了。我自己也不是很努力学习，学习的难度就感觉更大了。你和爸爸开始紧张，更加担心我了。其实，你们真的不必这么紧张，我已经长大了，是个大孩子了，您还这么紧张其实是没有必要的。最近，我们之间也发生了一些“矛盾”。双方都很不快乐，很不高兴。就因为一次测验。考试题目特别偏，特别难。很多同学都考得不理想。可是，妈妈，您却不分青红皂白，只责备我不好好学，还说要取消我星期六的外出活动。那天晚上，我哭了。我怕看到你，天天下午就很晚才回家，您就更不高兴了。妈妈，我不希望你不开心，我会努力好好学习的，也希望您今后能多和我沟通，以后不要再为一些鸡毛蒜皮的事“大发雷霆”了，不然那会伤害您的身体健康的。我爱您，妈妈！“三八”妇女节快乐！我想充满笑容的妈妈是最美丽的！ 篇二： 奶奶，我爱您亲爱的奶奶：您好！ 近来身体好吧？孙女知道，家中最忙、最累的就是您了。一直没有时间没有勇气跟您说说自己的心里话，今天是您的生日，孙女想把埋在心里已久的话对您说一说。 奶奶，您本来就有忙不完的家务，再加上您为我的学习而操劳，爷爷年纪大了，您又要侍奉爷爷，几乎忙得晕了头。 后来，叔叔家有病的妹妹也要上学了，学校在滨河路，您每天接送她，来来回回，反反复复，无论刮风还是下雨。我每天放学，看到院子里其他离退休的老奶奶、老爷爷悠闲自在地打牌、跳舞、下棋、喝茶、散步，但总见不到您的身影。您还要用您仅有的一点点知识用心地为妹妹辅导作业。 多少个这样的日日夜夜过去了，直到有一天，当我用梳子小心翼翼地梳理您的头发时，我看见原来您那乌亮的头发已变得花白，两鬓完全白了，您当时也感觉到了。我的速度慢了下来，您问我在想什么呢，我没告诉您。现在我可以告诉您，我看到您花白的头发，心里难受极了。我想，您太操劳、太劳累了，这白发不正记载着您的辛劳，您的勤劳吗？奶奶，那时我最想对您说：“奶奶，您为了我们辛苦了！”我还清楚地记得，一次，我发烧了，那时我头好晕，是您整夜地照顾我，您让妹妹与我分开睡，说是害怕我给妹妹传染上，可是我好不明白，您为什么毫不犹豫地与我睡，难道您不怕传染吗？我迷迷糊糊的不知您为我换过多少次毛巾，为我盖过多少次被子，朦胧中我只觉得身上暖暖的，头上冰冰的，好舒服一大早，我感到精神好了许多，可是我看到您却满脸疲倦，瘦弱的身躯似乎更加显得更加单薄了。 那时，我最想对您说：“奶奶，谢谢您的关爱！”奶奶，我想对您说的话还有好多好多。我知道，我只有好好学习，做一个讲文明守纪律的好孩子，才会让您笑得更开心！ 奶奶，祝您生日快乐，健康长寿，万事如意！ 爱您的孙女：兰兰 2017年3月6日 篇三：大嘴巴，我想对你说亲爱的大嘴巴，今天，我是忍无可忍，有千言万语想对你说。因为我对你是非常及其的不满。下面，请容许我提出你最严重的三个缺点，并希望你加以改正。 第一个缺点就是你太贪吃了，为了自己的欲望，你知道你把你的主人我，害得有多惨吗？那一次（大概是第N次了），奶奶做了你最爱吃的菜，所以你便拼命地吃，明明饱了，可你却一边打着饱嗝，一边又开始吃了，直到胃承受不住了，连动都没法动时，你才停止进食，而且，你吃完饭总喜欢喝几口水，这就更增加了胃的负担。它几次拜托肚子，向你提出抗议（饱嗝），可你始终不听，有几次是撑得你的主人苦不堪言。而且你最喜欢吃零食，碰巧又最爱吃膨化食品，那可是最能导致人发胖的呀！你像大白鹅一样，不停地吃，看书吃，做作业吃，看电视吃，甚至上课时，你都会偷偷含一颗糖。因为你的贪吃，所以你的主人的体重蒸蒸日上，并“光荣”地加入了“气球”的行列。第二个缺点就是你太爱说话了，上课时，你会突然心血来潮，想到什么事就会偏过去对你主人的同桌说话，害得你主人听课效率不高，成绩始终徘徊不前，这不都怪你吗？况且，你说就说吧，最起码要偷偷说，不被老师发现才好啊。你知道吗？因为你上课说话太肆无忌惮，被老师发现好几次，导致在学期末的素质报告单上有这样一段话：你的成绩还不错，就是上课时有讲小话的坏毛病，这不仅影响了你自己，还影响了别人，希望你能改正，更上一层楼！回家后，爸爸妈妈看到这段评语，可没少唠叨。你真是害人不浅哪！第三个缺点就是太大嘴巴，守不住秘密。别人告诉你的事叫你千万别说。你倒好，见一个人说一遍，还让别人不要说，导致第二天，几乎全世界的人都知道了！几次下来，你仔细相想想，认真看看，还有几个人愿意让你保守秘密？！你把我的形象全毁了！最后，我由衷希望你能改掉我所例举的这三个缺点，像老师评语中说的一样：更上一层楼！三、交流共分享：小组交流阅读收获：教师随机板书：具体事例 细节描写 感情真挚相同之处：1、都是围绕一个主题写心里话 2、都通过具体的事例来表达这一主题，都运用了细节描写使内容更真实。 3