生物人教版八年级下册传染病与免疫.ppt

传染病与免疫复习 复习内容 八年级下册第八单元第一章 1 通过自主阅读能说出传染病的病因 概念 特征 流行环节和预防措施 并说出生活中常见的传染病类型 2 结合课本图片 能阐明人体的三道防线及其功能 区别特异性免疫和非特异性免疫3 描述人体的免疫功能4 知道计划免疫的意义 学习目标 1 什么是传染病 传染病的主要特征 什么是病原体 73页 2 传染病流行有那三个基本环节 74页 3 传染病的预防措施有哪些 76页 4 常见的传染病类型 自主复习 独立完成 掌握基础知识 考点一传染病及其预防 病原体 病毒 细菌 真菌 传染性 病原体经过一定的途径传染给健康人 流行性 一定地区内同时产生较多病人 传染病特点 一 传染病特点和病原体 如 结核杆菌 链球菌 如 霉菌 如 艾滋病毒 流感病毒 如 蛔虫 疟原虫 传染病 由病原体引起的 能在人与人或人与动物间传播的疾病 寄生虫 空气飞沫 健康人 患病者 传染源 传播途经 易感人群 二 传染病流行的基本环节 1 传染源 传染源是指能够散播病原体的人或动物 传染病人 受染动物 病原体携带者 空气 饮水 饮食 接触 生物媒介 2 传播途径 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 3 易感人群 易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群 没有患过某种传染病的人往往是该种传染病的易感人群 三 预防传染病的措施 原则 切断其中任一环节 流行即可停止 具体措施 传染源传播途径易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 控制传染源的措施 切断传播途径的措施 保护易感人群的措施 治疗 隔离患者 焚烧 掩埋病畜 封锁疫区等 环境卫生 个人 饮食 卫生 杀灭有害生物等 少接触 勤锻炼 预防接种等 对象 对象 对象 合作释疑 传染病患者 环境 物品 媒介生物 普通人群 三 预防传染病的措施 原则 切断其中任一环节 流行即可停止 具体措施 传染源传播途径易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 综合措施和具体措施相结合 四 常见传染病的分类和特点 呼吸道传染病消化道传染病血液传染病体表传染病 2 根据传播途径不同 1 根据病原体的不同 考点二免疫与计划免疫 1 结合图片 能阐明人体的三道防线及其功能 区别特异性免疫和非特异性免疫2 描述人体的免疫功能3 说出计划免疫的意义 自主复习 参考课本独立完成 掌握基础知识 想一想 皮肤的作用 呼吸道黏膜上纤毛的作用 保护 清扫 它们是人体的防线 第一道 人体的三道防线 第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡或杀死病原体 清扫异物 组成 功能 的作用 的作用 溶菌酶 吞噬细胞 它们是人体的防线 第二道 人体的三道防线 第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡或杀死病原体 清扫异物 第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解 吞噬和消灭病原体 功能 组成 组成 功能 当病原体突破人体的第一和第二道防线后 人是否一定会生病 人体的第三道防线组成及功能 第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡或杀死病原体 清扫异物 第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解 吞噬和消灭病原体 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 产生抗体 消灭病原体 组成 功能 功能 组成 组成 功能 天花病毒侵入人体的过程 天花病毒 人体 刺激淋巴细胞 抵抗天花病毒的特殊蛋白质 抗原 抗体 天花病毒 合作释疑 第一道防线 皮肤和黏膜 阻挡或杀死病原体 清扫异物 第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 溶解 吞噬和消灭病原体 第三道防线 免疫器官和免疫细胞 产生抗体 消灭病原体 组成 功能 功能 组成 组成 功能 非特异性免疫 特异性免疫 非特异性免疫和特异性免疫的区别 对多种病原体都有防御作用 只针对某一特定的病原体或异物起作用 无专一性 专一性 生来就有的 后天逐渐形成的 弱 强 抵抗抗原侵入 防止疾病产生 消除衰老死亡和损伤细胞 1 防御感染 3 免疫监视 2 自我稳定 人体的免疫功能 监视识别清除体内异常细胞 功能正常 抵抗抗原侵入 防止疾病产生 抗传染免疫 清除衰老 死亡或损伤细胞 监视 识别 清除体内的异常细胞 功能过高 过敏反应 类风湿关节炎等 功能过低 肿瘤形成 免疫的功能 病原体 传染源 传播途径 易感人群 1 性传播2 血液传播3 母婴传播 大多数人 艾滋病患者 携带者 艾滋病病毒 HIV 走进 艾滋病 计划免疫 根据某些传染病的发生规律 将有关的疫苗 按照科学的免疫程序 有计划地给人群接种 来提高人体对这些传染病的抵抗力 可以达到控制和消灭传染病的目的 刚出生的婴儿 通过接种卡介苗 可以预防结核病 出生三个月的婴儿 通过接种百白破疫苗 可以预防百日咳 白喉和破伤风这三种疾病 例如 1 2016 荆门 下列有关传染病和免疫的叙述 正确的是 A 艾滋病 AIDS 的中文全称为获得性免疫缺陷综合征 艾滋病患者是传染源B 所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防C 李华与流感患者密切接触过 但没有患流感 说明李华对流感的免疫是生来就有的D 给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎 属于计划免疫 A 直击中考 2 2016 沧州 2015年 寨卡病毒感染在南美洲暴发并在全球蔓延 该病毒是由蚊子传播的 母亲感染了寨卡病毒可致胎儿小头畸形 以下有关寨卡病毒的叙述正确的是 A 寨卡病毒结构简单 细胞内没有成形的细胞核B 在传染病流行的三个基本环节中 寨卡病毒属于传染源C 侵入人体细胞的寨卡病毒在免疫中属于抗体D 消灭蚊子可以切断寨卡病毒的传播途径 直击中考 D 3 2015永州 造血干细胞移植可以帮助白血病患者重建血组织和受到摧毁的免疫系统 从免疫的角度分析 移植的物质和所属免疫类型分别是 A 抗体 特异性免疫B 抗原 特异性免疫C 抗体 非特异性免疫D 抗原 非特异性免疫 B 直击中考 4 2015泰州 小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗 减毒活性疫苗 后能产生相应的免疫能力 这是由于口服的疫苗中含有 A 抗原B 抗体C 溶菌酶D 淋巴细胞 A 直击中考 5 2015 福州学业考 如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应 说法正确的是 A 图中 代表人体内的淋巴细胞 则 表示病原体 B 是一种原核生物 C 该漫画表示非特异性免疫 D 通过注射疫苗也能获得相应的免疫力 疫苗的作用相当于 A 直击中考 6 下列现象中 属于特异性免疫的是 A 唾液的杀菌作用B 接种百白破疫苗C 白细胞吞噬病菌D 皮肤的屏障作用 7 下列属于病原体的是 A 患狂犬病的狗B 带痢疾杆菌的苍蝇C 病人身上的腮腺炎病毒D 结核病人的痰 直击中考 B c 1 2015滨州 2014年 埃博拉 成为全球多家知名新闻媒体列举的年度十大热词 科学 杂志将其评为 年度崩溃事件 有关 埃博拉 的消息至今依旧牵动人心 埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的 具有高度的传染性 西非爆发埃博拉疫情以来 已造成多数人感染和死亡 目前 有些国家已研制出埃博拉疫苗 为检验疫苗的效能 科学家用8只健康的恒河猴平均分为 常考命题点突破 考向 以最新的某种传染病为背景材料 综合考查传染病和免疫的相关知识 A B两组进行了动物实验 过程如下图所示 请补充完善实验过程 回答相关问题 1 上述实验过程中 应填写 应填写 2 在实验中 设置A组恒河猴的作是 3 B组恒河猴注射埃博拉病毒后存活下来 是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的 这种免疫类为 4 上述实验中 若要测定该埃博拉疫苗的最有效浓度 对实验的改进可采用增加实验组数的方法 再观察接种疫苗恒河猴患病的情况 21天 注射埃博拉疫苗 形成对照 特异性免疫 抗体 不同浓度 5 从传染病角度来看 埃博拉病毒属于这种传染病的 6 为了控制埃博拉疫情的扩散 采取了多项措施 其中有 经常用肥皂洗手 以保持双手的清洁 规范睡眠提高身体抵抗能力 对有出血症状的可疑病人隔离观察 打喷嚏或咳嗽时应用纸巾遮掩口鼻 用过的纸巾应该妥善弃置等 上述措施中属于切断传播途径的是 填写序号 病原体 9 2015湘潭 国家卫生和计划生育委员会5月29日通报 广东省惠州市出现首例输入性中东呼吸综合征确诊病例 患者为韩国人 男性 1971年出生 系韩国MERS病例的密切接触者 中东呼吸综合征 MERS 是2012年9月发现的一种由新型冠状病毒引起的急性呼吸道疾病 该病目前主要临床表现为 发热 咳嗽 呼吸急促和呼吸困难等急性重症呼吸道感染症状 部分病例会出现肾功能衰竭 小部分病例仅表现为轻微呼吸道症状或无症状 资料显示 目前中东呼吸综合征冠状病毒的传染源和传播途径尚不完全明确 尚无特异性治疗措施和疫苗 了解该病基本知识 做好预防是关键 分析回答 1 中东呼吸综合征冠状病毒 MERS CoV 从传染病的角度来说 它属于 病原体 2 右图示中东呼吸综合征冠状病毒 MERS CoV 结构 该病毒结构简单 由外壳和内部的组成 没有细胞结构 3 韩国因允许MERS患者出境遭批评 从预防传染病的角度来说 本应该限制患者外出 进行隔离治疗 这种措施属于 蛋白质 控制传染源 遗传物质 4 目前中东呼吸综合征尚无特异性治疗措施和疫苗 人们常用疫苗来预防其他传染病 从免疫角度讲 注射入人体的疫苗被称为 5 保持均衡饮食 充足休息 良好的身体状况 避免过度劳累可以有效抵御病菌的入侵 从获得途径上看 这种免疫属于 抗原 非特异性免疫 病原体 传染源 传播途径 易感人群 1 血液传播2 性传播3 母婴传播 大多数人 艾滋病患者 携带者 人类免疫缺陷病毒 HIV 艾滋病 全称 获得性免疫缺陷症 AIDS 传染病及其预防 1 传染源2 传播途径3 易感人群 1 控制传染源2 切断传播途径3 保护易感人群 由病原体引起 能在人与人 人与动物之间传播的疾病 流行性 传染性 初期最强 定义 特点 常见传染病 流行3环节 预防3措施 细菌性传染病 鼠疫 肺结核等 病毒性传染病 艾滋病 狂犬病等 寄生虫病 蛔虫病 血吸虫病等 切断其中任一环节 流行即可终止 要做到综合措施和重点措施相结合 细菌 病毒 寄生虫等 通过这一节课的学习 你学到了哪些知识 分小组总结汇报 总结归纳 三 控制传染病的措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 1 对病人早发现 早诊断 早报告 早隔离 早治疗等 加强饮食卫生 水源和粪便管理 生活用具消毒 消灭媒介动物