语文人教版六年级下册语文园地三口语交际.docx

人教版六年级下册园地三 口语交际教案广州市南沙区东涌第一小学 周小慧一、 教材简析本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 二、教学目标 1、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。 2、联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听，进行评价。培养良好的听话和说话习惯 3、畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。三、教学重点 畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方。口语交际中，要联系自己记得兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听，进行评价。培养良好的听话和说话习惯。 四、教学难点认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感 五、课前准备1、让学生有所准备，并且要帮助学生明确准备的方向，保证准备的时间。 2、教师准备名人故事。 3、按小组安排座位，方便交流讨论六、教学过程 一、向有理想的人致敬1、了解革命先辈与当代名人的理想出示图片：武训，李大钊，郝副营长，周恩来，袁隆平，马云。让学生结合自己的了解说说他们的理想是什么。武训：创办义学，免费教育贫苦人家的孩子读书认字，不吃没文化的哑巴亏；李大钊：为革命的胜利而奋斗；郝副营：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”周恩来：为中华之崛起而读书；袁隆平：提高粮食产量，解决中国乃至世界人口的温饱问题；马云：让中国没有难做的生意，为中小企业主搭建电子商务的平台； 2、从他们的理想中，你发现了这些人物具有怎样的共同点？ 引导：他们的理想是为了谁？自己还是他人？他们身上有怎样的精神？ 让学生认识到：人生的理想，不仅是为自己，还要能利益社会和他人，要有一颗为社会和国家甚至全世界承担责任的心胸。心胸要宽广，心有多大舞台就有多大。3、了解理想实现过程的不易（1）武训事迹简介（2）袁隆平培育杂交水稻育种中遇到的困难（3）马云成功背后的创业艰辛简介引导思考：从他们的事迹中，你体会到什么？他们的成功是一帆风顺的吗？需要怎样的精神品质支撑他们？小结：世界因他们而变得美丽，向有理想的人致敬！全班朗诵：有梦想的人，愚蠢地追逐自己的梦想，多次碰南墙却不回头，不管成功与否，请为他们喝彩鼓掌吧！4、少年当立志。一起朗诵：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 梁启超少年中国说二、谈谈自己的理想，提升交际能力1、自我倾诉，组内交流。 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？想象理想实现后带给周围和世界怎样的改变？要求：互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。2、小组派代表在班上讲述自己的理想。 要求：说：大方自信，注意表达出自己的感情。 听：做到全神贯注，用神态做出反应。 想：站在对方的角度去思考、去理解。 评：在理解、尊重对方的基础上给予评价，既要看到不足，也要善于发现他人的优点。 小结：同学们，理想是人生的灯塔，它能指引我们为之努力拼搏奋斗，在服务社会、改变世界的同时成就我们自己，让我们实现人生的