江西师范大学教育学院学风建设.doc

江西师范大学教育学院学风建设工作简报教育学院学风建设小组办公室 2009年12月15日 l 教育学院学风建设总体规划（2009-2013）l 教育学院学风建设系列活动之一-新教育文化论坛（共四期）l 教育学院学风建设系列活动之二-生涯规划（共三期）l 教育学院学风建设系列活动之三-班级学风建设l 教育学院学风建设主题会议暨考风考级动员大会一、学风建设总体规划：2009年-2013年坚持以科学发展观为统领，牢固树立体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观，以推进全国高校特色专业建设为契机，本着全员参与、标本兼治的原则，进一步努力深化学风建设，着力培养学生自主学习的意识，积极探索学风建设工作新方式、新方法，全面提高学院教育教学质量，全面提升学生综合素质。主要措施：（一）师生互动联动，建立“一对一”帮扶机制继续完善本科生导师制，通过全院教职工大会和“如何做一个好老师”专题研讨会，增强教师教书育人意识，使教师自觉参与到对学生课外活动的辅导中去。针对学生在学习过程中存在的困难，我们安排相关教师每天挂牌给予辅导，真正解决学生学习上的实际困难。院党政班子成员、系主任与各班级建立“一对一”帮扶机制，每人负责1个班级，主要侧重于对学生职业生涯规划的指导以及及时了解学生的相关信息，为学院进行决策和制定发展规划提供依据。（二）抓好第二课堂，拓展专业学习渠道以各类竞赛活动为契机，促进学生加强学习，提高科学文化知识。以“挑战杯”等赛事为激励点，以教育研究社为依托，鼓励学生参加学术科研活动。继续办好教育论丛，为参加学术科研的学生提供服务，例如联系指导老师，开放阅览室、资料室和机房等。加大对团员青年的学术科研活动的指导力度，加大经费投入，抓好学生课题申报、结题工作，努力营造浓厚的科技创新氛围，培育创新型人才。（三）坚持点面结合，加强职业生涯规划教育专业学习需要专业教师精心指导学生认识专业,让学生接受并且逐步热爱、潜心研究这个专业,然后才能深化专业,进一步进行自己专业特色的特长培养。要积极引导学生树立正确的人生理想和积极进取的人生态度，认真做好职业生涯发展规划和大学四年的规划。（四）发挥榜样力量，引领学生共同进步创新学生党团建设工作机制，发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣，增强学习动力。通过学生干部加压（成绩不合格者免职）、辅导员督促、任课老师关注、学生监督四个方面来营造一个学生干部重视学习、带头学习、搞好学习的良好风气。对后进生进行重点教育，以身边的榜样对其进行教育引导；狠抓上课出勤率，施加压力；结对帮学，优秀生与后进生结对子，在疑难问题、学习方法和毅力上进行帮助，展现教育学子共同进步的整体风貌。（五）抓考纪诚信教育，鼓励学生考级、考研、考公务员将平时反复教育、警钟长鸣与临考前集中教育相结合，通过签订诚信考试承诺书等形式，强化作弊可耻的意识。采取多种激励措施和开展多样辅导活动，引导鼓励学生积极考级、考研、考公务员，提高大学生英语四六级的通过率、公务员录用率和研究生录取率，增强就业的竞争力。（六）实施“五个一工程”，建设书香学院1、举办好一次读书节活动（5月至6月）2、打造好一项学术讲座品牌（9月至10月）3、组织好一项学术科技竞赛（全年）4、编印好一本学生学术刊物（全年）5、创建好一个学生课外学术科研基地（11月至12月）二、新教育文化论坛：营造良好的学术氛围（一）2009年9月 新文化教育论坛之一：教育与乡土艺术文化变迁-对60年以来户县和通渭农民绘画风格的比较研究（常君睿 博士/副教授）2009年10月22日晚七点，江西师范大学博士文化论坛之教育学院分论坛在瑶湖校区实验楼教育学院学术报告厅开展。本次新教育文化论坛的主题为“教育与乡土艺术文化变迁-对60年以来户县和通渭农民绘画风格的比较研究”，主讲人为教育学院的常君睿博士，主持与赏评为曾水兵博士，与会嘉宾有谢翌博士、刘德林博士。同学们对本次报告反应热烈，不仅认真听取，同时还积极提出问题，相互探讨。常君睿博士对于同学们的提问进行热情答复与交流。（二）2009年11月 新教育文化论坛之二：儒家伦理思想与教育（刘德林 博士/副教授）2009年11月9日晚7点，江西师范大学博士文化论坛之新教育文化论坛在师大瑶湖校区实验楼教育学院学术报告厅开展。初来的冬雨和着呼啸的北风把寒冷带给大地，但是却没有阻止师大学子们对知识的渴望与热情。在这个学术交流现场如饥似渴的学子们徜徉在温暖的知识海洋中。此次论坛的主讲人为教育学院刘德林博士，主持与赏评为常君睿博士，到场的同学除了各学院的研究生之外，不少本科生也冒着大雨前往现场聆听刘老师的学术研究成果。刘博士的报告主题为：儒家伦理思想与教育。刘德林博士以儒家思想在美国得到认可导入儒家伦理思想对现代社会的重要意义并用事实举例论证。此次报告刘博士主要是先从儒学发展的三个阶段提出自己的立场即个人偏向元典儒学，随后他为我们总结儒家思想的精神实质：以仁为核心，以礼为规范，以孝为基础，以中庸为处世之道，以反省内求与践履为修养方法。此次报告围绕着儒家思想的五个精神实质展开深入的分析和阐释，并结合现代社会出现的道德问题进行解读。最后刘博士为我们讲述的是如何开展儒家伦理教育，通过借鉴韩国和台湾的成功经验并结合自己的研究提出了已下建议：（一）要吸收儒家伦理思想中的精华，结合时代特点加以改造，赋予儒学新的内涵。（二）编写专门的儒学教材，作为必修课程（三）在语文、历史等人文学科中渗透儒家伦理思想。（四）创设具有浓厚儒家文化色彩的社会大环境和学校小环境。（五）设立业余性质的现代私塾或书院。报告结束后刘德林博士对于同学们的提问进行热情答复与交流，不仅如此，刘博士还对同学们提出了殷切的希望：希望大家能够熟读论语、大学、中庸、孟子等原著;在解读原著的前提下结合现实问题进行思考。同时，常博士也对讲座内容中的“仁爱”、“博爱”提出疑问并发表了自己的见解。（三）2009年11月 新教育文化论坛之三：从单向性到整体性：人学观转变与现代教育的路向探索（曾水兵 博士/副教授）2009年11月19日晚七点，教育学院与江西师范大学基础教育研究中心、江西师范大学博士联谊会联合在教育学院实验楼四楼学术报告厅举办了“新教育文话论坛”的第八讲。曾水兵博士做了题为“从单向性到整体性：人学观转变与现代教育的路向探索”的长达两个小时精彩演讲。报告由裘指挥博士主持，与会嘉宾有谢翌博士等三位博士，教育学院、研究生院及其他院系的部分同学一起聆听了报告。曾水兵博士一场充满理想、深刻、责任与期望的精彩讲演就此拉开帷幕。曾老师首先向大家展示了本次报告的内容：一是缘由，二是问题展开，三是主要内容，四是研究思考。随后曾老师用充满理性的思考，引入中外各种学术研究成果及存在的问题，深刻而充满忧虑地阐释了教育的现代性危机与人的观念危机；展示了教育研究领域趋向“整体人”观念的尝试：西方教育哲学的批判；提出了在面临困境中的教育的出路：一为回归生命的本源，二为转向生活世界，三为趋向交往和对话，四为走向终身教育和学习化社会。曾博士指出：教育只有从单一性走向整体性，摒弃理性对人的先在规定性，从人的内在性和本源性来探求，促进人的自由发展，价值和尊严，才能从危机中摆脱出来，走向真正的人的教育。曾博士激情洋溢的报告让我们感受到了他的激情以及他坚定的教育信念，此次报告具有很强的思想性，主题新颖同时具有很强的逻辑学，曾老师先提出问题，随后分析了教育的实践性，最后导出了本次讲座的核心即教育的出路，报告内容非常丰富，涵盖了教育学、哲学、伦理学等学科。曾博士对于同学们的提问进行热情答复与交流。同时他还对教育的未来表达了自己的美好祝愿与坚定的信念，也对同学们提出一些期望，希望同学们能够从现在开始努力使自己变得优秀，为教育的未来付出自己的一份努力。（四）2009年12月 新教育文化论坛之四：教育管理的人性基础（蔡连玉 博士/副教授）2009年12月1日晚7点，教育学院与江西师范大学基础教育研究中心、江西师范大学博士联谊会联合在教育学院实验楼四楼学术报告厅举办了“新教育文化论坛”的第九讲。蔡连玉博士精辟，深刻的为大家做了一场主题为“教育管理的人性基础”的精彩报告。报告由刘德林博士主持，教育学院、研究生院同学100余人一起聆听了此次报告。蔡博士首先向大家介绍了本次报告的主要内容：包括“讨论人性的意义”、“管理思想史上的人性观”、“教育管理的追求”、“教育管理中的人性基础”四个方面。随后蔡老师引入人性和人性假设的概念，通过对中国古代和西方管理思想的人性基础引导同学们思考教育管理的人性基础，紧接着蔡老师提出他自己对于教育管理的人性基础的研究成果，最后对于如何建立教育的理想国提出了自己的看法。蔡老师提出教育管理不同于其他的管理之处在于教育管理的教育性，他认为教育管理应该侧重于学生的成长，学生的可教育性，而不仅仅是单纯的追求管理的效率与效果。蔡博士以他深厚的学术研究功底对教育的人性基础作了全面、深刻的阐释，从管理思想的广度和维度两方面向同学们介绍了中外、古今管理思想的人性基础，并提出了自己对教育管理人性基础的假设。他旁征博引、深入浅出的向我们诠释了教育管理的人性基础即效率、效果和学生的成长三者结合的观点并在此观点下如何实现教育的理想国。他指出：只有从教育管理的人性出发构建教育管理的理念并根据科学的教育管理理念来设计教育制度，才能实现理想的教育。此外，蔡博士对蔡元培和西南联大进行了解析并反思了中国当代的大学教育，他认为，中国的大学只有营造自由宽松的学术氛围、淡化行政氛围，才能造就中国的诺贝尔奖，才能真正实现“教育唤醒人的觉醒”的功能。三、生涯规划:走好大学的每一步在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，生涯规划的意义从客观上要求大学生在校期间就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，在此期间还要重新认识自我，调整个人职业生涯规划。我院为此积极做好本院学生知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。（一） 迈好大学人生的第一步 大一新生调试讲座（万文涛 博士/教授/副院长）新学期伊始，万文涛副院长热烈欢迎09级新同学，你们的到来给我们共同的江西师范大学教育学院注入了新的生命活力！诚心恭喜同学们跨入了神圣的大学之门，步入了人生的关键期！“一天之计在于晨，一年之计在于春”，忠心祝愿同学们能够迈好大学人生的第一步！迈好大学人生的第一步： 1.尽快寻找到“又好又快”的发展之路 2.重新确立奋斗目标力求“渐行渐远” 3.“三思而后行”,人生方能“越走越稳” 4.大学生人际交往应讲究“若即若离” 5.大学学习和生活更需要“自主自觉” 6.对已有的前沿性知识要“将信将疑”会后，09级的同学们纷纷表示万文涛副院长的每一席话都都受益匪浅。（二）成功之路就在你脚下！-记万文涛副院长面向教育学院08级同学们的讲话“大二的同学们：你们已经亲身体验了一年的大学生活，也该对独立自主的大学生活有所适应了；你们已经亲身经历了一年的大学学习，也该对自主自觉的大学学习有所感悟了；多少有点懵懂的一年已经过去，你们已经进入了专业学习的关键期，已经进入了走向成功的关键期。而成功之路就在你们脚下！”万院长以总结过去一年08级学生学习生活为开场白，让在座的每一位大二的学生对自己过去生活有所醒悟，对即将面临的大二生活有所期待。其次万院长向我们提出目前大部分学生对 “成功”的困惑。主要有：有房子、有车子、有票子便是成功？ 当领导、有权力、能管人便是成功？上个名牌大学便是成功？考上了研、考上了公务员便是成功？娶个好老婆，嫁个好老公便是成功？不虚度此生便是成功当然也有很多大学生成功的例子，我们的领悟：不断超越自己，做最好的自己 。同时万文涛院长告诫大二的同学们可以从以下方面努力方能达到成功的彼岸：1. 自信：相信自己有通向成功的潜质2. 胸怀：宽广的胸怀与成功如影随形3. 合作：合作共赢是通向成功的捷径4. 积极：积极主动方能赢得更多机遇5. 勇气：勇往直前方能体验鹏程万里6. 自省：反思中端正自己的成功之路会后，08级同学们纷纷表示，这次的讲座让他们鼓足了勇气也明白很多人生道理，同时更知道作为大二的学生应该如何由大一转型成一名真正的大学生。（三）该出手时就出手！-记万文涛副院长面向教育学院07级同学的讲话 11月的师大，沉浸在初冬之际的蒙蒙细雨中，增添了几分料峭的寒意。为缓解我院大三学生的米迷茫与不安的心情，我院副院长为大三的同学们在11月的日子里开始了一次别日生面的讲座。开场的时候万教授就对大三的同学们说：“二年多的大学生活已经过去了，也该适应了独立自主的大学生活了，也该学会了主动探索的大学学习了；你们已经跨越了懵懂适应期、专业深入期，开始进入职业定向期。寻找社会定位必须从现在开始。是你们该出手的时候了，该出手时就应当出手！同时作为青年一代，我们要有梦。青年没有梦，就没有发展，但若只停留在梦中还不如没有梦。”我们对万副院长的这句话颇有感触。三年级也即将一晃而过，作为大三的每一位要认认真真的考虑毕业后该走怎样的路。万老师从五个方面来说明大三的同学该如何定位：1、 省思自己的优势和弱点2、 确定自己的方向和目标3、 心动不如付诸实际行动4、 规划自己的学习和生活5、 方法对路方能事半功倍万副院长结合自身的求学、考研经验向同学展示了大三、大四该如何正确稳重的开展自己的学习生活。会后，07级的同学们都希望就考研方向多向万老师学习、交流。四、班风建设：从我做起2007级公共事业管理专业：读书的学生最美丽自2007年9月入学至今将近两年多的时间，在导师谢翌博士的带领下该专业的学生定期举行读书沙龙活动，不管冬寒暑酷，读书沙龙的办公室总是飞扬着同学们灵魂深处的读书心语，每一份读书报告，都是同学们勤恳的成果；每一份论文的成型，都离不开导师与同学的辛劳。不管是现场读书报告会的开展，还是班级教育blog的撰写，该班的每一位同学都是那么如火如荼的投入自己专业的学习。如何做好班级学风建设（一）2009年9月15日，07级公共事业管理专业召开了“关于如何做好学风建设”班级会议，会议经讨论一致认为班级的学风建设将主要围绕以下几个措施展开： 1、学习委员每节课查堂上报辅导员老师处以保证上课的出勤情况。针对旷课同学开展谈话方式了解情况和困难，采取班级党员和寝室长带动的方式，督促到堂情况。2、针对该班四级通过情况，对未通过四级的同学谈话，帮助查找原因，制定英语学习的计划。同时请该班四六级高分通过学生介绍经验。3、通过座谈了解学生对于专业学习的认识、困难和需要，及时与专业老师联系将信息反馈，努力形成良好的教与学的氛围。4、通过组织学风调研，发现问题，提出针对性的方案。（二）以专业为切入点、人生规划为手段，确立目标、展开指导2009年9月23日辅导员叶鸿武老师为该班召开该专业班级会议，旨在了解同学们对于专业的一些疑惑和建议。会议上，叶老师说道：“大二的成绩属于过去，从大三开始，有些同学开始有了新的忧虑，反映出来了一些现象：再次思考考研的问题，包括考不考、考怎么准备等含有一些具体操作的问题；对未来的害怕，想努力却又有些逃避，包括采用电脑游戏的方式；对于工作有了憧憬可是行动不足，安于现状针对上述情况，我们以专业为切入点、以人生规划为手段，确立目标、展开分类指导。”辅导员叶鸿武老师为在座该班同学解惑答疑，明确的指出了学院对于该