(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册赏析课文思考问题.docx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册赏析课文思考问题.docx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册赏析课文思考问题.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

赏析课文，思考问题：请同学们快速默读课文 （18段）1、百草园在我心中是什么地位呢？最关键的是哪一个句子？“但那时却是我的乐园。”“那时”指什么时候？ (12岁前)2、“乐园”乐在何处呢？请快速阅读课文找出依据来A、有趣的景物；B、有趣的故事美女蛇故事；C、有趣的活动雪地捕鸟。百草园是乐园体现在这三个方面，你觉得哪些方面最有趣呢？（自由）3、第二段中作者描写了百草园中的哪些景物？分别从哪些角度、哪些顺序描写这些景物？明确：（1）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹 （静态的事物）-植物鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀（动态的事物）-动物妙在： 从整体到局部，从植物写到动物，从静景写到动景，写作角度不断变化，而层次甚为分明。（2）形容词如：“碧绿”（菜畦） “紫红”（桑葚）、“黄”（菜花、蜂）；=从颜色上写色美动词如“长吟”“伏在”“直窜” “低唱”“弹琴”等。用词准确、精练而生动。）“肥胖”（黄蜂）、“高大”（皂荚树）、“臃肿”（根）、“像小珊瑚攒成的小球”=从视觉上写“长吟”（鸣蝉）、“弹琴”（蟋蟀）=从听觉上写音美“又酸又甜”（覆盆子）=从味觉上写味美黄蜂肥胖何首乌藤与木莲藤缠络，形状各异。状美（3）第二段妙在： 采取了由远及近、由高到低（写动物）、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。(桑葚、菜花是春末的，鸣蝉在盛夏，蟋蟀在秋天才叫，这与下文写到冬天的百草园合起来成为完整的四季图，构思精巧)先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。4、美女蛇的故事作用。（童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣？是从哪些地方看出来的？对描述百草园产生了什么作用？）明确：美女蛇的故事深深地吸引着“我”。作用：使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。这段使用了什么手法？分析：作者在记叙百草园的景物时，插叙了一段有关美女蛇的传说，使百草园蒙上一层神秘色彩。这段传说引起了作者的担忧、幻想，也使作者总结人生的经验、教训。这些心理完全符合儿童的特点，因此使人感觉到百草园更是一个充满无限情趣的乐园。5、作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟，那么作者是怎样描写的，准确地运用了哪些动词，为什么要写捕鸟？明确：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。 运用的动词有扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣 。总结： 作者把百草园描写得这么有声、有色、有趣、有味，实际上百草园其实很普通，而且作者在文章中也提到说：“其中似乎确凿只有一些野草”；“这是荒园”。既然这只是一个只有野草的荒园，为什么作者把它看作是“乐园”，而且写得这么有趣
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论