安徽省太和县北城中心校八年级历史上册_第二单元_近代化的探索课件 新人教版

三说 教材编写特点教材编写体例知识结构内容整合 课程目标课程内容 教学建议评价建议课程资源的开发和利用 演说流程 说教材 说课标 说建议 说课标 课程目标 课程内容 一 说课标 课程目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 掌握归纳 比较和概括历史现象 及运用历史眼光来理解 分析现实问题的能力 感悟近现代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索 继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神 了解中国近代重要历史人物 历史事件 历史现象 知道救亡图存和实现近代化是近代中国人民奋斗的基本目标 掌握中国近代历史发展的基本线索 本单元课程内容 了解并掌握洋务运动的概况 内容 对洋务运动的评价等 知道康有为 梁启超等维新派代表 了解 百日维新 的主要史实 了解孙中山早年的革命活动 知道孙中山是中国民主革命的先行者 了解辛亥革命的史实并认识其历史意义 了解新文化运动兴起的历史背景 主要代表人物及其论著 掌握新文化运动兴起的标志 基本内容及其历史意义 说教材 教材编写体例 教材编写特点 知识结构 内容整合 2 预留空间 启发思考 1 详略得当 重点突出 3 标题鲜明 形象生动 4 内容丰富 可读性强 编写特点 2 预留空间 启发思考 1 详略得当 重点突出 3 标题鲜明 形象生动 4 内容丰富 可读性强 编写特点 编写特点 2 预留空间 启发思考 1 详略得当 重点突出 3 标题鲜明 形象生动 4 内容丰富 可读性强 编写特点 编写特点 2 预留空间 启发思考 1 详略得当 重点突出 3 标题鲜明 形象生动 4 内容丰富 可读性强 编写特点 说教材 教材编写体例 教材编写特点 知识结构 二 说教材 内容整合 教材的体例 书的结构 单元的结构 课的结构 说明 目录主题课文 主题活动附录构成 主题页主题课文主题活动 导入文 正文宋体小字楷体 文献资料图片 动脑筋 练一练活动与探究 自由阅读卡 编写体例 单元的结构 课的结构 说教材 教材编写体例 教材编写特点 知识结构 二 说教材 内容整合 知识结构 中国近代史 第一单元侵略与反抗 第二单元近代化的探索 第三单元新民主主义革命的兴起 第四单元中华民族的抗日战争 第五单元人民解放战争的胜利 第六单元经济和社会生活 第七单元科学技术与思想文化 地主阶级 资产阶级从技术 制度 思想三个层面对中国近代化道路的四次探索 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 洋务运动 洋务运动的兴起及概况 洋务运动的主要内容 背景 目的 代表人物 宗旨 1 前期 自强 军事工业2 后期 求富 民用工业3 筹建海军4 开办新式学堂 进步性局限性 知识结构 洋务运动的评价 戊戌变法 戊戌变法的高潮及失败 戊戌变法的兴起 戊戌变法的历史意义 背景 序幕 代表人物 主要的维新活动 1 百日维新及主要内容2 慈禧太后发的戊戌政变 思想启蒙 知识结构 辛亥革命 孙中山早期的革命活动 辛亥革命的高潮 辛亥革命的历史意义 创办兴中会 同盟会 阐发三民主义 武昌起义和中华民国成立 推翻封建帝制 使民主共和观念深入人心 知识结构 新文化运动 新文化运动的兴起 新文化运动的发展阶段及内容 新文化运动的意义 背景 兴起标志 代表人物及著作 1 前期 民主与科学2 后期 宣传马克思主义和俄国十月革命 是中国近代史上一次空前的思想大解放运动 知识结构 说教材 教材编写体例 教材编写特点 知识结构 内容整合 近代化探索 器物 制度 思想 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 地主阶级 资产阶级 资产阶级知识分子 知识内容横向整合 1840年 1919年 1949年 中国近代史 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 被侵略史抗争史探索史 中共创立和国民大革命时期土地革命时期抗日战争时期解放战争时期 知识内容纵向整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说建议 教学建议 系统知识归纳法 注重史料教学法 创设情境巧妙设问法 中外历史联系法 教学建议 课标要求 充分激发学生的历史学习兴趣引导学生学会学习 学会思考注意历史知识多领域 多层次的联系提倡教学方式 方法和手段的多样化注重培养学生的创新意识和实践能力 戊戌变法的背景 民族危机空前严重 封建势力进行阻挠破坏 发生 发展 高潮 结局 公车上书揭开序幕 创办报刊建强学会 百日维新实行变法 戊戌政变变法失败 资本主义有了初步发展 资产阶级登上历史舞台 戊戌变法 民族主义 民权主义 民生主义 核心 指导思想 三民主义 革命纲领 三民主义 内涵 推翻君主制 建立资产阶级共和国 改革土地制度 推翻清政府的统治 教学建议 系统知识归纳法 注重史料教学法 创设情境巧妙设问法 中外历史联系法 教学建议 新文化运动是我国历史上一次空前 运动 它启发着人们追求 探索 的真理 为 创造了条件 思想大解放 学思之窗 新文化运动的意义 民主和科学 救国救民 马克思主义在中国的传播 材料一 新青年 受到广大青年知识分子的普遍欢迎 被誉为 青年界之金针 和青年的 良师益友 青年得此 如清夜闻钟 如当头一棒 材料二 无论政治学术道德文章 西洋的法子和中国的法子 绝对是两样 断不可调和迁就 若是决计革新 一切都应该采用西洋的新法子 不必拿什么国粹 国情的话来捣乱 学思之窗 局限性 存在对东西方文化绝对否定或绝对否定的偏向 下面这幅图片是中国第一套邮票 共有三枚 面额分别是1分 3分和5分 由于设计者用中国传说中的龙作为图案 它们就被称为大龙邮票 原票是清政府下令印制的 当时正处于洋务运动时期 这场洋务运动是怎样兴起的 它起过什么样的历史作用 教学建议 系统知识归纳法 注重史料教学法 创设情境巧妙设问法 中外历史联系法 教学建议 教学建议 系统知识归纳法 注重史料教学法 中外历史联系法 创设情境巧妙设问法 教学建议 这幅漫画它表达什么意思 尽管清政府加紧镇压革命运动 但野火烧不尽 辛亥革命最终推翻了清朝封建统治 建立了资产阶级民主共和国 三 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说建议 测验法 评价建议 历史习作 历史制作 教师观察 评价建议 在测查时要注重对课程目标的全面考查 考查的内容应体现历史课程的目标和课程内容的要求 适当注意试题的开放性与探究性 课标要求 评价须以本标准中的 课程目标 和 课程内容 为依据 注重目标 教学和评价的一致性 运用科学 可行和多样的评价方式 对学生的历史学习过程和效果进行价值判断 考查学生收集和处理信息的能力 历史思维能力 语言文字表达等能力 主要包括学生撰写的历史小论文 历史影视作品观后感 历史书籍读后感 历史演讲稿 历史短剧剧本 以及课后作业等 通过制作历史模型 编绘历史图表 制作历史课件等活动 可以考查学生动手与动脑的综合能力 教师对学生在学习历史过程中的行为表现进行观察 作出评价 如学生参与学习活动的状态 进展与成效 三 说建议 教学建议 评价建议 课程资源