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文档简介

群众路小学“366”互助学习导学案比大小课型新授年级四年级编制人杨刚执教王娟娟审核学习 目标1、结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学活动经验。 2、会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。 3、在解决实际问题过程中感受数学与生活的练习。重点 难点会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置主 要 导 学 过 程教学 环节活动内容导学策略与方法随堂 笔记导入 新课创设跳远、调高比赛的情景，导入新课。创设情境，导入新课自主 研讨 做好 铺垫学生看图，说说你发现了什么数学信息。师友互助研读教材交流 反馈 成果 展示王红跳高成绩是0.69米，李娜是0.8米。 郑强跳远成绩是2.97米，李明是3.13米，张华是3.08米。师友互助交流收获设疑 互助 一、谁跳得高 1、生：0.69米是6分米9厘米，0.8米是8分米，0.80.69。 生：0.69是69个0.01,0.8是80个0.01,0.80.69。 生：画图表示。 师友互助交流困惑，并解答探究 新知二、谁跳得远？ 1、从位置的角度进行比较。 2、在数线上表示出各个数，然后比较。交流 展示 答疑 解惑总结：小数比较大小 先比较整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，再比较小数部分；比较小数部分时，应从十分位开始，如果十分位上的数字相同，就比下一个较低的数位，相同数位上数字较大的小数也较大。(像整数比较大小那样，从高位开始比较）师友互助交流展示运用 拓展 提升 能力 奇思出生时0.48米，三岁时1.1米；淘气出生时0.5米，三岁时0.95米。他们在不同的成长阶段谁更高？ 1、出生时：0.480.95，奇思高。 2、涂一涂、填一填。教师巡视，帮助有困难的学生当 堂 检 测比大小。 0.8390.9 6.076.7 5.455.63 4.034.009 7.2177.22归纳 总结 知识 再现这节课我们学习了（比大小），我知道了（怎样比较小数的大小）。师友互助交流，教师适时点拨
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