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文档简介

授课题目：第三节 软体动物授课教师：王 金 革学校名称：邢台县晏家屯中学学 段：八年级上册学 科：生物教学设计第三节 软体动物本节是人教版生物学八年级上册中的内容。教学目标注重在知识、能力和情感方面开展教学。（1）知识与技能： 概述软体动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。（2）过程与方法 ：通过观察缢蛏的结构图，来归纳软体动物的主要特征。（3）情感目标 ： 确立生物结构与功能相适应的观点，增强保护大自然的意识。教学重点软体动物的主要特征。教学难点软体动物的主要特征。教学方法探究式教学。教学用具教师准备：(1) 课件学生准备：搜集软体动物的相关资料。教学程序教师活动学生活动一、复习提问，导入新课。二、自主学习1、教师扼要概述和提问上节中的重点知识。（1）蚯蚓通过什么呼吸？（2）环节动物的主要特征是什么？2、导入：用多媒体播放多种多样的软体动物贝壳，激发学生兴趣。3、教师明示本节的学习目标。1、教师把自主学习的问题写在黑板上： .代表动物有哪些？ .贝壳是由哪个部位形成的？.第12页的3道讨论题？.软体动物的主要特征是什么？.软体动物与人类生活的关系？2、教师巡视，了解学生自主学习的进展和存在的问题。1、聆听教师的概述，然后积极回答问题。2、对学习新知识产生兴趣。3、学生齐读目标，明确本节课的学习任务。1、学生根据这些问题，自主的分析课本中的内容，归纳这些问题的结论。2、根据自主学习实际情况，适时与教师沟通。三、交流展示四、点评精讲五、当堂训练六、补救达标七、课堂小结1、组织学生相互交流。2、组织学生阐述自己的自主学习结果，教师给予引导、提问和评价。教师根据学生发言中存在的不足之处，进行有针对性的讲述，重点是，和软体动物的特征。1、组织学生记忆本节的基础知识，并且结合插图记忆缢蛏的结构。2、教师提问，检查学生的记忆情况。教师根据学生答题中存在的问题，再次进行有针对性的讲解，由学生谈本节课中的收获。1、组内学生相互交流，使对上述问题的认识更加全面和准确。2、积极发言，各抒已见。聆听，理解和记忆。1、认真的理解和记忆。2、积极回答问题，配合教师的检查。聆听，理解和记忆。到讲台谈本节课中的收获。作 业略板书设 计略教学反思：本节课上充分利用多媒体课件，呈现软体动物的形态结构特点，增强了教学的直观性，激发了学生的兴趣。课上教师提出问题，让学生自主与合作学习，来归纳出结论，培养了学生的自学能力，调动了学生的积极性。课上教师组织学生充分的复习和记忆本节的知
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