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文档简介

天上的街市教学目标：1知识与能力：掌握朗读技巧；了解联想和想象的作用。2过程和方法：通过现代教育技术，创设情境，指导朗读，合作探究，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而提高学生朗读能力，培养学生想象思维。3情感态度与价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往。激发学生热爱生活、创造美好生活的情趣。教学重点：反复诵读诗歌，品味诗句，把握诗歌所传的思想感情，进而培养学生的想象能力。教学难点：培养自然地联想和丰富的想象能力。教学设想： 这是一首浪漫主义诗歌，我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上，尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程序相吻合；在大量“读”的基础下，采用师生讨论的形式，研讨课文内容，引导学生自己感悟和思考。 教学步骤：一、展示图片，导入新课 哪位同学知道这幅图中的故事，哪位同学来来告诉我这个故事的结局是悲剧还是喜剧，为什么？下面我们来欣赏郭沫若先生的笔下的牛郎织女。 二、读中感：熟悉文本，走近诗人1自由朗读，圈点勾画。2同桌对读与评读（围绕读音是否正确、停顿是否正确点评）。3同桌两人小组展示。4教师对字音、语调、节奏进行适时引导5展示停顿和重音图片，师生朗读三、读中品：理解文本，走进诗人心灵1学生放声朗读2思考问题，再次朗读，朗读后分小组，讨论交流： 我们最喜欢这首诗哪里（词、句、节或某方面），因为（ ）3各小组展示交流成果4教师适时点评，引导四、读中悟：探究文本，触摸诗人心灵1分节朗读2找出自己不懂的地方或者感兴趣的问题3小组讨论4小组展示本组问题5教师引导其他小组进行解决，并适时引导五、总结：诗人运用联想和想象的手法，用优美又亲切的语言，为我们描绘了美丽的街市，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间，洋溢着诗人对光明、对理想，对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义创作特色。最后，让我们再次齐诵天上的街市。六、作业 你也可以当诗人快乐：白云 蓝天 露珠 日光 鸟鸣忧伤：残月 落叶 寒风 倒影 枯树教学反思：本课，我运用多种方式进行朗读、朗诵，让学生在读中感受到诗意，在探究中感受到作者对自由、幸福生活的向往和追求。课堂组织以学生为主体，通过二人小组和四人小组为单位的合作探究，让学生充分参与到课堂教学中来，师生互动较好，课堂气氛融洽。不足之处：不够循序渐进，水到渠成
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