语文人教版八年级下册教学设计.docx

水调歌头（苏轼）教学目标：1 朗读诗词，借助注释读懂词意2 运用联想和想象，想象词中的画面，读出词里所蕴含的情感3 思考探究，深入质疑，读懂苏轼的词心学情分析：八年级学生独生女占绝大多数，他们对于兄弟姐妹之间的情感不会领悟得太深刻。再加上娇生惯养，所以他们无论是对待亲情还是友情，大都缺乏换位思考的观念。水调歌头.明月几时有中传达了浓浓亲情，可以借此机会对他们进行一次情感教育，使得他们在青春期更好地处理与父母及朋友的关系。在学习本诗之前，学生接触的诗词已很多，并能简单地叙述诗词所描绘的画面，但对情感的把握不是很到位。根据该学段对古诗词鉴赏的要求、该单元的单元说明文及文本的特点，意境、情感及人生哲理的把握是本课的教学重点。可是利用文中浓浓的亲情对学生进行情感教育，同时也要加强挫折教育，这一时期的学生很脆弱，很容易放弃。对作者苏轼的介绍可采用考查的方式，学生对苏轼并不陌生，可以让他们搜集相关资料，加深对苏轼的了解，用“知人论世”的方法进一步了解苏轼其人其文。教学重点：明确想象的内容，提出具体要求，给学生描述画面的练习教学难点：学贵在质疑，让学生在探究疑问的过程中，真正与词人零距教学过程：一.情境创设，自然导入（屏显月亮的图片）中国人是最爱月亮的的。正月十五的元宵是圆的，八月十五的月亮是圆的，连我们的团圆饭桌也是圆的。圆月意味着圆满和团圆，可是人生世事哪都是圆满的？我们今天穿越时空，走近苏轼，走进水调歌头。二.走近苏轼，朗读课文1.苏轼（1037一l101），字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，都是北宋著名的文学家，被后人列 入“唐宋八大家”，称为“三苏”。苏轼是宋代文学创作成就最为全面的一位作家。他的散文汪洋恣肆，明白畅达。诗歌清新豪健，自成一家。词开豪放一派，对后代有很大影响。在书法、绘画等方面也有很高的造诣。有东坡七集、东坡乐府。 2.教师朗读，学生跟读。（注意字音、节奏、语气、语调）三.借助注释，读懂词意（屏显）学习要求：1. 结合注释，用自己的语言说说词的大意。不懂的地方标记出来。2.同学们把不懂的问题小组进行讨论，取得一致意见后，在书上做好批注。仍然有疑问的，全班交流。（生自学，小组讨论）3.全班交流。（屏显全篇译文）明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，现在是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间？月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。（教师提问：苏轼此时身在何处？心在何方？）（屏显相关背景）这首词是宋神宗熙宁九年（1076）中秋，作者在密州时所作。熙宁四年（1071）苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，遭受排挤和打击，政治上很不得志，自求外放，辗转在各地做官。熙宁七年（1074）奉调密州，而此时苏轼和他弟弟已经七年，没有见面了。四.想象画面，读懂情感我们在背景介绍和小序中发现，苏轼身在密州，心在子由。然而在“兼怀子由”中我们看出词人其实还有别的意味和情味在，那么词人通过什么来表现情味的呢？首先我们来解读和想象词人为我们营造了几幅画面？师生交流：把酒问天、起舞弄影、辗转难眠、翘首祝愿屏显：选择一个画面，发挥想象，描述画面，可添加词人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。试着用这样的句式表达：我透过这幅画面，仿佛看到了词人东坡。示例：我透过“把酒问天”这幅画面，仿佛看到了词人东坡一袭素衣，独立院中，在静谧的月光下，在习习的秋风中，他双眉紧锁，面泛醉意，紧握酒杯，举过头顶，仰望苍穹，长叹道：“苍天啊，这撩人的明月究竟何时就开始朗照大地？真想知道夜晚皎洁的月宫之上、玉宇琼楼之间是否也是团圆的中秋！好想，好想驾一缕清风，离开这充满纷争的人间而飞入九天仙境，可是那广寒宫的清冷我一个凡人又怎么能够忍受呢？”讨论交流：老师在这段示例中加入了哪些想象？学生静心书写，描绘自己所选的画面。全班交流各自书写的画面，感受作者的情感。五.思考发现，读懂词心（没有想象，就没有诗歌。我们用自己丰富的想象了解了诗词所营造的情境画面，更加深了对词的理解。让我们一起走进词人的内心世界，叩问词人的灵魂）屏显：1. 词人心中有愁绪，为何“把酒问青天”却不问人？2.词人“欲乘风归去”，为何后面又说“何似在人间”？3.词人看着月亮为何会产生“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨？（自我细读，全班交流）（屏显）谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 浣溪沙何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天诗夜游教师追问：此时苏轼身在何处？心在何方？身在失意的仕途，心系天下人。全文总结：苏轼的面对政治失意，兄弟离别，中秋对月，没有一味的消沉，而是以豁达的思想排除了忧患，表现出对人生的的热爱，对人