语文人教版八年级下册综合性学习：寻觅春天的踪迹.doc

综合性学习：寻觅春天的踪迹详案吴成菊 2017年3月一、活动目标、通过对以“春”为主题的作品感受，与春天对话，体验到与家乡大自然和谐相处的快乐，丰富学生的积累。、通过吟诵、描画、感悟、歌咏这一系列寻觅、创造“春”的活动，培养学生丰富的想象力，激发他们学习的兴趣。、引导学生感悟春的意蕴，让学生更加热爱春天，激励青少年积极进取，焕发青春活力。二、活动重点拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。三、活动难点在认识自然中，在赏春、诵春等活动中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。四、活动准备 提前一周布置学生以小组为单位搜集有关春天的资料，并在日记中写出对春天的感悟，并配上相应的图画。五、 课时安排课外活动一周，课内活动一课时。六、活动过程（大屏幕布出示卷首语）导语师：最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。当你走出户外，又见桃红柳绿，又听莺歌燕语，你的心中一定会涌动着一种渴望：寻觅春天的踪迹，谱写春天的赞歌。师：一周前，老师布置同学们以小组为单位，去搜集有关春天的信息，我们有的小组走进书海，搜集到了许多写春的古诗、成语、谚语；有的小组走进大自然，去感受春天的美丽，绘出了一幅幅美丽的春的图画，并写出了对春天的感悟，还有的小组收集到了唱春天的歌曲，今天，同学们带着成果来了，来与各位老师和同学交流。相信他们一定会把最精彩的内容展示出来！众生：（热烈鼓掌）出示教学目标。一、下面进入我们的活动一：唤春师：你听，窗外，声声婉转清脆的鸟语；你看，漫山的小草嫩绿鹅黄，花儿绽开了微笑的脸庞。有请王奕婷带来春天在哪里动听的歌曲让我们带着那颗纯稚的心一起去寻觅春天的踪迹！也让我们的青春岁月中留下一串串珍贵的记忆。二、接着进入我们的活动二：赏春春的美丽，春的风情，春的每一个个瞬间，都感动着我班的小小摄影家，他们徜徉春景，采撷倩影 ！请欣赏春天的美景。然后用四个字描绘你见到的春天。如：绿草如茵、蓓蕾绽放（配乐，大屏幕出示春天的美景）三、活动三： 诵春一次次赏春，一次次激动姚国飞小组准备的朗诵，带我们一起感受春韵。听完声情并茂的朗诵，再来欣赏同学们的妙笔怎么生花？四、活动四： 颂春激扬文字，抒写春妙小组同学互相欣赏配画习作，评选出小组佳作。然后我们一起欣赏部分同学传给老师的习作，选择一篇进行点评。咱班同学真是棒极了，把家乡的春写得多好呀！有一组的同学不仅能写，还会画呢！五、活动五： 绘春描摹舞姿 沉醉春妙（绘画小组带作品上场，上前展示作品）的新绿在冰雪消融的原野上悄悄蔓延。六： 活动六 唱春 春滋润你的心田，美丽你的人生。 春天是一缕淡雅的花香，是一束明媚的阳光。（ 王奕婷小组自填歌词，带来了合唱 ） 唱出我们对家乡春天的歌颂。七：活动七 悟春 舒展灵魂 放飞希望春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗。在这个春天里，请与伙伴分享一下你的希望、和梦幻。 结束语： 家乡处处皆芳草，她用那寸草之心，报那三春之晖。“放眼尽芳菲，入目皆花园，”那唱不尽的春歌， 吟不完的春诗，绘不尽的春景，怎不叫人沉醉？春风化雨