生物人教版八年级上册动物在生物圈中的作用教学设计.doc

动物在生物圈中的作用教学设计永宁县望远中学 陈少锋一、教学目标1举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。二、教学重点、难点1教学重点：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2教学难点：（1）、举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。（2）、举例说明动物促进生态系统的物质循环。三、教学设计思路本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响，从而培养学生关注动物、保护动物的意识。四、教学准备.”准备相关图片、视频、交互式课件。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图新课导入面对新同学，送上一段格言：“圆规为什么能画圆，因为脚在走，心不变；有的人为什么不能圆梦，因为心不定，脚不动。没有规划的人生是拼图，有规划的人生是蓝图，没有目标的人生是流浪，有目标的人生是航行。蜜蜂心碌一天，人见人爱，蚊子整日奔波，人人讨厌！多么忙不重要，忙什么才重要”.听格言，思考人生，树立学习的主动性。引起学生学习的兴趣新课教学展示课题明确学习内容新课教学1. 对课题进行分析，并介绍全世界动物的种类数量；出示生物圈的概念。2. 出示有关动物的一些诗句，和动物有关的一些影视作品的名称，体会动物会让世界变得生机盎然，妙趣横生。3. 说说如果世界没有动物，将会怎样？4. 出示寂静的春天图片，配乐朗诵书中的几个句子；思考生物圈的概念，分析课题的含义。思考和动物有关的诗句和影视作品。思考没有动物的世界是什么样的。通过分析，明确本节课所要学习的内容。体会动物带给世界的美好。体会世界没有动物将会怎样，引起同学们情感的共鸣。动物在生物圈中的作用1. 展示本节课要从三个方面学习有关动物在生物圈中的作用。2. 布置学生分析课本P6162页的资料分析，思考书中所提问题。资料一、二：引导学生完成食物链并进行分析；资料三：引导学生分析表中数据，回答：1.金合欢的成活率是提高了还是降低了；2.幼苗的生长的高度是增加了还是降低了；3.蚂蚁对金合欢有害吗？3. 讨论回答课本上的4个问题。4. 展示生物与生物、生物与环境间是相互依赖、相互制约的关系。5. 引导学生概括生态平衡的概念。6. 引导学生得出动物对于生态平衡的作用是维持的作用。先阅读、分析资料，再进行小组讨论，组织交流的语言。进一步认知生物与生物间、生物与环境间的关系。明确学习的方向。通过资料的分析，认知动物在生态系统中对其他动物、环境造成的影响。通过图示形象地说明生物与生物间、生物与环境间的关系。1. 展示视频1：动物促进生态系统的物质循环。2. 展示生产者、消费者、分解者图示。3. 引导学生分析植物的光合作用和呼吸作用是如何完成自然界中二氧化碳和水的循环。观看视频回顾产者、消费者、分解者的知识。分析植物的光合作用和呼吸作用与二氧化碳和水的关系通过视频认识生物参与生态系统物质循环中的作用。明确植物如何参与自然界中二氧化碳和水的循环。4展示上图中引进动物后，动物又如何参与二氧化碳和水的循环。5.通过对比，分析得出动物对于物质循环的“促进”作用。分析动物如何参与二氧化碳和水的循环。认知动物如何参与二氧化碳和水的循环。从而进一步认知动物在物质循环中的作用。1. 展示视频2：动物在植物传粉、传播种子的视频。2. 分析课本P63页四幅图，进一步了解动物在植物传粉、传播种子中的“帮助”作用3展示动物在植物传粉、传播种子中的“帮助”作用观看视频阅读课本P63页四幅图及下面的配图文字。了解动物对植物传粉、传播种子的作用。1. 展示视频3：动物对植物的危害。引导学生认识虽然动物在生物圈中有很重要的作用，但动物也会对植物及至人类造成一定的危害。但不能根据个人喜好伤害动物，要形成保护动物的意识。观看视频了解动物对植物的危害，辩证地看待动物在生物图中的作用。小结引导学生说说本节课的收获。对本节课所学内容进行总结整体概括本节课的内容。作业1. 完成课本P64页1、2、32. 说说课本P61页“想一想、议一议”中你的观点。六、板书第三章 动物在生