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白雪歌送武判官归京教学设计白雪歌送武判官归京静宁县阿阳实验学校 王会琴教学目标 1、多种形式朗读并理解诗歌。 2、培养欣赏品味诗歌的能力。教学重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。教学难点 品味诗歌语言的精妙教学设想 教学中可按照读-品-写的顺序进行，精讲多读，以读带品，以品促写（写在课后完成）。教学内容和步骤 一、导入雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？对了，它出自于岑参的白雪歌送武判官归京。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进白雪歌送武判官归京。 二、走近作者1、看注释了解作者、写作背景。2、完成练习题岑参（715770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名“ 诗人”，与 并称为“ ”。3、 解 题1、学生看题目后思考：诗歌题目白雪歌送武判官归京告诉我们哪些信息？2、教师简单介绍七言歌行体（学生了解）多媒体显示，学生自主阅读四、朗读诗歌（一）聆听感受 1、 播放录音，聆听感受。请同学们注意字的读音。 2、 读准字音 岑参 cn shn散入sn 狐裘qi 锦衾薄 qn b 瀚海 hn 阑干 ln 羌笛 qing风掣红旗 ch（二）初读全诗（读两遍） 目的：读准字音，读准节奏和停顿。（三）齐读全诗（读一遍） 要求：读准字音，节奏和停顿。 目的：老师听读，听出误读和误停的，及时纠正。（四）三读全诗（自主学习） 目的：看注释理解诗句，初步感知。（五）四读全诗（自主学习） 目的：初步理清全诗结构，整体感知。 学后发言：哪些是咏雪，哪些是送别？问题组：1、白雪歌送武判官归京以春花喻冬雪的诗句是： 2、白雪歌送武判官归京过渡句是 。3、白雪歌送武判官归京运用互文的修辞手法的诗句是 4、白雪歌送武判官归京中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： （6） 诗歌结构赏析5、 诗歌赏析（分组学习） 1、思考：（1）咏雪部分描绘了怎样的画面？ 请用自己的语言描述出来。 （学生自由发言之后，其他学生补充或点评） （2）请说出作者具体的“惆怅”之情。 朋友“返京”了“瀚海百丈冰，愁云万里凝”（路途遥远难走天公又不做美），朋友什么时间才能安全到达京城？朋友“返京”了，自己什么时间才可以回去?朋友“返京”了，能和亲人相见了，作者产生了思乡之情。朋友因为建立功业而“返京”，自己什么时间能建功立业啊？ 2、赏析诗句 目的：学会发现妙点并赏析妙句 方法：抓关键词语看该句修辞悟诗句意境解作者情感（1）思考：哪些诗句写得好，好在哪里？（2）对雪的描绘，哪一句最精彩？（学生自由发言之后，其他学生补充或点评）六、拓展延伸1、列举写雪的诗句（上下相连的两句）2、列举送别的诗句（上下相连的两句） 七、小结反思 学生小结反思自己这节课的收获。八、作业（根
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