语文人教版二年级上册看雪第一课时.doc

二年级上册12.看雪第一课时教学设计民主中心学校 饶小娟教材分析：看雪是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文，课文共11个自然段，讲述冬天的台湾省很难看到雪，而北京却能看到雪，通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。学情分析：作为小学低段的学生，由于年龄小，情感往往难以把握，对于如何体会台湾小朋友没见过雪缺乏感性认识。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，促使每个学生都能体会他们 没见过雪的心情，体会孩子对雪,对北京的向往之情，激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望。教学目标：1认识10个生字，会写“打、指、接”3个生字。2正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解词句，感悟雪的趣味，培养审美情趣。3初步体会台湾的学生对北京的向往之情。教学重难点：1教学重点：正确、流利地朗读课文，在朗读中初步了解词句，感悟雪的趣味， 培养审美情趣。2教学难点：初步体会台湾的学生对北京的向往之情。教具准备： 打印的课文，多媒体课件等。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1.今天，老师给大家带来一个小谜语，一起来猜猜看吧！（多媒体出示谜语）“一片一片又一片，片片鹅毛飞满天。掉在地上处处白，落在水里看不见。”（谜底：雪）2.欣赏武平梁野山和黄草山的雪景图。3同学们喜欢雪吗？有一群小朋友也喜欢雪，想知道他们是谁吗？ 我们一起走进课文12.看雪。二、初读课文，随文识字1按要求自读课文，划出生字，标出自然段。2师范读课文，学生边听边思考：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？3.学习“省”（1）师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？预设：台湾的小朋友想去北京看雪。（2）师板书：台湾 北京（3）台湾是一个省，看到这个省字，你有什么要提醒大家的吗？预设：（后鼻音，少加目就是省）（4）台湾物产丰富，这与它的气候条件有关。台湾冬季温暖，夏季炎热，即使是冬天，气温也有20度左右呢！怪不得课文中告诉我们出示：在我国台湾省，是很难看到雪的。（指名读，齐读）4.学习“店、橱” （1）台湾的小朋友可以在哪里看到雪？ 预设：商店、橱窗 （2）你有什么好方法记住“店”和“橱”（广+占=店，厨+木=橱） （3）商店橱窗里的雪是什么样的呢?出示：过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。（指名读，齐读）a.你知道棉花吗？b棉花做成的雪和真的雪有什么不一样？c齐读句子，感受台湾小朋友想看雪的心情。5学习“铺、毯、银、仗”（1）在北京又能看到怎样的雪景呢？（欣赏北国风光）就像课文说的：出示：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。（冬天的雪景描写得多美啊，你能美美地读出来吗？指名读，齐读）（2）铺是个多音字，还有一个读音是（p）店铺（3）毯是毯子的意思，在这里用上“雪毯”你觉得北京的雪给你什么印象？（4）有什么好办法记住银呢？（很去双人旁加金字旁）是啊，银原来指的是金属，在这里指的是冬天树木穿上了银白色的衣服。（5）这么美的雪景，我们能在雪地上干什么呢？出示：小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了！（6）仗可以怎么组词？（打仗、对仗、仗义）三、词语再现，字谜巩固1.我们学了那么多的词语，你还记得他们吗？出示词语，齐读生字。 2. 其实，学习生字还有很多办法，比如猜字谜，老师给大家带来几个字谜，你能猜出来吗？一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（ ）眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。（ ）站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。（ ）四、认真观察，学习写字 1小朋友们在自己的努力下，不仅学会了生字，还把难读的句子读通顺了，老师为你们感到骄傲。如果能把下面三个字也写漂亮就更棒了。 2.学生仔细观察 “打，指，接”，看看有什么共同点呢？（左右结构，左窄右宽） 3.师范写，生书空。 4.生练写并展示。五、总结拓展 1如果你是橱窗外的台湾小朋友，看到这人工的雪景，你会想些什么呢？他们有怎样的心愿呢？ 2. 是啊，他们多么想去北京看真正的雪啊，其实啊，北京的小朋友也正盼望着台湾小朋友能到北京看雪，一起玩儿。还有一位热情的北京小朋友还写了一首诗来欢迎他们呢！ 欢迎台湾小朋友，让我们一起读一读，欢迎台湾小朋友:一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。作业布置：给台湾的小朋友写一封信，告诉他们美丽的雪景和我们期盼着团圆。