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文档简介

19 .棉花姑娘教学设计 （第二课时）一、 课文分析本文是一篇科学小童话，主要描写了棉花姑娘分别向燕子、啄木鸟、青蛙求医治病但都被委婉拒绝，最终七星瓢虫治好了她的病的故事。本课采用拟人化的手法，语言浅显易懂，对话生动有趣，易于激发低年级儿童的阅读兴趣。让小朋友了解益虫的本领，激发学生保护大自然，保护益鸟益虫的情感。二、 三维目标1、 正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。2、 认识“棉、娘、治、燕、颗、瓢、碧、吐、啦”13个生字，正确美观地书写“病、医、别、干、奇、七、星”7个汉字，理解“可恶、盼望、惊奇”等词语的意思，积累表示颜色的词语。3、 理解课文内容，了解常见的益鸟益虫的本领，教育学生要保护益鸟益虫。4、 通过课问剧情的表演，提高学生方面的语文能力。三、 教学重难点1.识字写字，了解课问内容。2.进行剧情表演。四、 教学过程（一） 出示图片，激发兴趣导入1. 师出示棉花生长在地里的图片，让学生说出它的名称，教师明确。2. 引导学生观察图画，说说棉花的颜色和样子，鼓励学生结合生活实际说说棉花有哪些用途，师适当小结：棉花可以用来纺线织布、制作衣服，还可以加工成棉被，制作成化妆棉等。3. 师过渡：棉花的用处可多了，人们都很喜欢它。可是有一天，长在地里的棉花姑娘生病了，这可怎么办呢？让我们遗爱去看看她吧！（二） 初读课文，了解大意1. 师检查学生预习情况，学生标出自然段。2. 请学生分别朗读每个自然段。读完后师作适当总结，概括大意，并板书。（第一自然段运用拟人的修辞手法，写棉花姑娘生病了，这是故事的起因；第二自然段写棉花姑娘请燕子帮忙，燕子说明不能帮忙的原因；第三自然段讲了啄木鸟不能给她治病的原因；第四自然段讲了青蛙也不会捉蚜虫，帮不了面糊姑娘的忙；第五自然段写七星瓢虫帮助棉花姑娘消灭了蚜虫；最后一个自然段写在七星瓢虫的帮助下，面糊顾宁恢复了健康，这是故事的结尾。）（三） 再读课文，把握内容1.全班齐读课文。2.分角色朗读。朗读时要注意感情。（有礼貌，盼望和裂开嘴笑，开心的感情）（四） 课后练习，巩固知识1.碧绿碧绿的_2.雪白雪白的_3.燕子捉_害虫。啄木鸟捉_害虫。青蛙捉_害虫。七星瓢虫捉_害虫。五、 课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫这些益鸟益虫，他们本领强，专吃害虫，是植物和庄稼的保护神呢！希望小朋友多多保护它们，让它们真正成为我们人类的好朋友！六、 板书 19.棉花姑
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