征文：做“五官端正”的教师（李堡小学周平健）.doc

“师魂在我心中”征文做“五官端正”的教师学习中小学教师违反职业道德行为处理办法有感海安县李堡镇中心小学 周平健生活在当今这个物欲横流的时代，有些教师的思想观念和教学行为发生了严重扭曲，出现了职业理想迷失、责任意识缺失、教学行为失当等不良现象。为此，加强教师职业道德建设，远离违反职业道德行为显得尤为重要。中小学教师违反职业道德行为处理办法（以下简称为处理办法）的出台，规范了教师的从教行为，为师德划出了“红线”。掩卷深思，处理办法不仅告诉我们哪些教学行为“不能做”，更让我深深地反思，一名新时代的教师应该“怎么做”。第一，眼不斜，即眼要正。对事，要实事求是；对人，要平等待人。在教师眼里，每一个学生都是平等的人。就家庭条件而言，没有贫穷与富裕之分；就外貌长相而言，没有美丽与丑陋之别；就智力水平而言，没有超群与一般之异。不管是哪个学生，教师都要公平、公正对待学生，切勿目光斜视。否则，“不公平对待学生”就会“产生明显负面影响”。对待优等生，不能一味地放大优点和长处，也要理性地关注缺点和不足，否则容易产生骄傲自满的情绪，反而不利于学生的健康成长。对待后进生，不要用审视的眼光看待他们的缺点，而要用欣赏的眼光看待他们的进步。否则容易扼杀他们上进的信心和努力的勇气，影响他们的茁壮成长。第二、耳不偏，即耳要正。在学校里，既要恭听领导的中肯意见和合理要求，也要善听同行的诚恳劝告和正直忠言；在班级里，既要听取好学生的正确意见，也要接受学困生的合理建议；在社会上，不要只关注“有背景家长”的要求和评价，也要多听取一般家长的意见和呼声。如果一个教师耳偏，就会偏听偏信，做人不稳，处事不周，将会造成工作影响，最终伤害了学生也伤害了自己。因此，教师善于听取各方面不同的意见和建议，这样才能做到：做人可以更加稳重，处事可以更加周全，教师也更富有人格魅力。另外，教师是社会群体的一部分。在与人交往的过程中，经常会听到别人对教育或教师的评价。合理的评价要虚心地接纳，歪曲的评价要及时地纠正。通过正面宣传，积极引导，让社会对教育和教师有正确的认识。第三、口不妄，即口要正。体罚不仅包括身体的，还有语言的。对学生来说，教师的语言是神圣而敏感的。一句赞扬的话，可以带给学生无限温暖；一句讽刺的话，可以带给学生无限伤痛；一句侮辱的话，可以带给学生无限失望。这就要求教师讲究讲话艺术。一要注意讲话分寸，不要信口雌黄，不要胡言乱语，不要污言秽语，不要恶语相加，要说真诚的话，要说激励的话。二要注意讲话技巧，不说空话，不说假话，不说套话，不说脏话，要说文明话，要说礼貌话。如果教师不注意讲话艺术，就有可能出现语言伤害的现象。从某种意义上来说，语言伤害也是一种体罚，这也是处理办法中不容许的教学行为。第四、心不窄，即心要正。常言道：“做人心要正”。办法中列举的“招生、考试、考核评价、职务评审、教育科研”等方面，出现“弄虚作假、营私舞弊”的不良行为，当事人就要受到应有的处分。这既是对犯错者的惩罚，也是对正义者的保护。教师的心“正”了，他的言谈举止也就正了。第五、身不歪，即身要正。“身正不怕影儿斜”。作为一名教师，必须身体力行，以身作则，各方面都要做学生的表率。如果一位教师能够时时、事事、处处都能以正面的形象影响学生，感化学生，那么他的一言一行、一颦一笑、一举一动都是强有力的教育因素。“学生是教师的一面镜子。”什么样的教师培养出什么样的学生。教育学生，身教重于言教。因为教师身子正，方能“言足以为人师，行足以为人范”。然而，一些教师的不良行为拉开了家长与学生之间的距离。向家长索要财物的，向学生摊派资料的，暗示学生有偿补课的，等等。这些行为严重损害了教师整体形象。“语言上的巨人，行动上的侏儒”。这样的教师又怎能为人师表？古人曰：“欲影正者端其表。”作为一名青年教师，