语文人教版八年级下册9.海燕.ppt

象征手法 是写作的一种表现手法 指用某种具体事物来代表某种抽象的意义 由 象征物 和 象征义 两部分构成 可以使抽象的事理形象化 激发读者的联想和想象 增强文章的感染力 海燕 高尔基 学习目标 1 在朗读基础上体味作品深刻内涵 2 理解象征 对比等手法在文中的运用 3 培养勇敢 顽强 乐观 自信 积极的人生态度 作者介绍 高尔基 1868 1936 俄国伟大的无产阶级文学作家 社会主义现实主义文学奠基人 代表作有 长篇小说 母亲 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 活动一 诵读文本 感受激情 听读课文 思考问题 如果让你在 海燕 前面加一个修饰性的词语表现你对海燕的印象 你认为应该是什么 的海燕 海燕 高尔基 海燕 活动一 诵读文本 感受激情 听读课文 思考问题 如果让你在 海燕 前面加一个修饰性的词语表现你对海燕的印象 你认为应该是什么 的海燕 勇敢无畏 坚定乐观 活动二 合作探究 感知形象 1 作者为突出海燕的战斗精神 设置了怎样的典型环境 请找出环境描写的句子 根据暴风雨来临前海面景象的变化 大致分为几幅图画 2 划出描写海燕在恶劣环境下表现的词语 加以品味 暴风雨来临前 暴风雨逼近之时 暴风雨即临 狂风卷集着乌云 大海泛起白沫 乌云越来越暗 越来越低 雷声轰响 狂风紧紧抱起一层层巨浪 环境 越来越恶劣 海燕在这样恶劣的环境下 他的表现怎样 活动二 合作探究 感知形象 划出描写海燕在恶劣环境下表现的动词 体现了海燕怎样的精神 碰 冲 叫喊 飞翔 穿过 掠起 飞舞 大笑 号叫 勇敢 矫健乐观 坚定 文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟 海鸥 海鸭 企鹅 活动二 合作探究 感知形象 划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的词 说说他们有什么共同点 这些描写对表现海燕有什么作用 海鸥 海鸭 企鹅 呻吟 飞窜 呻吟 吓坏 胆怯 躲藏 共同点 恐惧 作用 与海燕形成鲜明对比 突出海燕英勇无畏 积极乐观的形象 活动三 结合背景 领悟主旨 试结合创作背景谈谈海燕 海鸥 海鸭 企鹅 暴风雨 大海 狂风乌云等在文中的象征意义 资料链接 二十世纪初 在列宁的领导下 一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起 而反动的沙皇政府为了维护其反动统治 对群众革命运动进行残酷的镇压 反动势力十分猖獗 在这革命的关键时刻 有一部分人惶恐不安 悲观失望 他们害怕革命损害自己的利益 也有部分人 他们勇敢站在了革命的最前沿 同敌人进行不屈不挠的斗争 成了革命运动的先驱 海燕 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景 海燕 象征英勇善战 大智大勇的无产阶级革命先驱者 大海 象征广大人民群众的力量 海鸥 象征形形色色怯于革命的假革命和不革命者 海鸭 企鹅 乌云闪电雷声狂风 象征反革命的黑暗势力 暴风雨 象征一触即发的无产阶级革命形势 活动三 结合背景 领悟主旨 作者通过赞美海燕 表达了怎样的思想感情 赞美了 海燕 样的无产阶级战士 鞭打 海鸥 等形形色色自私怯懦的不革命者 以及 乌云狂风 所代表的反革命势力 表现作者抑恶扬善 爱憎分明的情感态度 在每个人的生活中 既有温煦的爱的阳光的照耀 也有各种各样的 暴风雨 考验 面临生活的暴风雨 你该怎么做呢 活动四 真情流露 培养品格 不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天 不是每一条小溪都可以流过巉岩 不是每一株幼苗都可以长成大树 不是每个人的旅途都可以舒适平坦 面对人生