语文人教版八年级下册《送东阳马生序》课件.ppt

送东阳马生序 宋濂 送东阳马生序 宋濂 囊萤映雪 晋车胤和孙康的学习故事 悬梁刺股 东汉的孙敬 头悬梁 战国的苏秦锥刺股 凿壁偷光 西汉匡衡的学习故事 韦编三绝 孔子晚年读 易 的故事 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 介绍本文的体裁特点 序 是古代的一种文体 有书序和赠序之分 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 书序相当于前言 序 后记 跋 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 而赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 谥号文宪 浦江人 浙江义乌县一带 明初著名散文家 生活在元末明初 曾被召为翰林院编修 他借口父母亲年老 辞不就职 专心著述 明初朱元璋重用他 命为江南儒学提举 替太子讲经 并在自己左右顾问 主修 元史 官至翰林学士承旨 知制诰 朝廷的重要文书 大都由他参与撰写 被称为 开国文臣之首 这篇课文是他散文中影响最大的一篇 宋濂和刘基 高启被并称为明初诗文三大家 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 介绍自己的求学经历及态度 勉励他勤奋读书 成为德才兼备的人 解题 下一页 作者简介 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 谥文宪 浙江浦江人 明初著名散文家 他生活在元末明初 少时家贫 勤奋好学 朱元璋称他是 开国文臣之首 刘基赞许他 当今文章第一 四方学者称他 太史公 宋濂与刘基 高启并列为明初诗文三大家 本文节选自 宋学士文集 送东阳马生序 是宋濂辞官还乡后 赴京师朝见时写的 宋濂还是一位书法家 一种文体 书序 赠序 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 赠序是临别赠言性质的文体 内容多为勉励 推重 赞许之辞 序 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 题解 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况 以激励对方努力学习为目的 弗之怠 不敢稍逾约 既加冠 执经叩问 德隆望尊 稍降辞色 援疑质理 或遇其叱咄 俟其欣悦 负箧曳屣 足肤皲裂 四支僵劲 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 皆被绮绣 右备容臭 烨然若神人 缊袍敝衣 d i y gu n ch du s qi x j n j ng y ng q n p xi y y n 一读 识记字音 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 我 来 取得 爱好 就 经常 借 向 用笔 归还 石砚中的 墨汁 指抄书 不 跑 超过约定的期限 所以 能够 少年求学时的情形 得书之艰 下一页 代书 不译 译文 我小时就爱好读书 家里穷 没有办法买书来读 经常向有书的人家去借 亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 天气特别冷的时候 砚池里的墨水结成坚冰 手指不能屈伸 也不敢放松抄书 抄完后 赶快跑着去送书 不敢稍稍超过约定的期限 因此 人家都愿意借书给我 我也因此能够看到各种各样的书 下一页 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 已经 仰慕 学说 担心 大 交流 曾经 快走 拿着 请教 道德高尚名望很大 塞满 不曾 言语和神色 旁边 引述 询问 有时 大声斥责 周到 等到 就 所以 终于 求师之苦 下一页 的 他的 向 前辈 译文 成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又苦于没有大师 名人交往 曾经跑到百里以外 拿着经书向当地有道德学问的前辈请教 前辈德高望重 向他求教的学生挤满了他的屋子 他从不曾把言辞和表情放温和些 我站在他旁边 提出疑难 询问道理 弯着身子 侧着耳朵来向他请教 有时遇到他斥责 我的表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话也不敢多说 等到他高兴了 就又去请教 所以我虽然愚笨 但终于能够有所收获 下一页 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 跟从 箱子 鞋子 隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 居室 通 肢 指服侍的人 热水 被子 浇濯 下一页 求学奔走的劳苦 用 拖 却 表转折 译文 当我从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 行走在深山大谷中 隆冬时节 寒风猛烈 积雪有几尺深 脚上的皮肤冻裂了还不知道 到了学舍 四肢僵硬不能动弹 服侍的人拿来热水给我浇洗 用被子给我盖上 很久才暖和过来 下一页 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则緼袍敝衣处期间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 通 披 穿 香囊 光彩鲜明的样子 乱麻 觉得 吃的穿的 比不上 大概 因为 求学生活的艰苦 下一页 毫无 羡慕 的事情 这样 旅店 每天 两次 鲜鱼肥肉 译文 住在学舍里 每天只吃两顿饭 没有鲜鱼肥肉可以享受 跟我住在一起的同学 都穿着华丽的衣服 戴着用红缨和珠宝装饰的帽子 腰上系着白玉环 左边佩着刀 右边挂着香囊 浑身光彩照人 像神仙一样 我却穿着破棉袄 旧衣衫 生活在他们当中 却没有一点羡慕他们的意思 因为心中有足以快乐的事 不觉得吃的穿的比不上他人 大概我 求学时 的勤劳和艰苦就是像这样 下一页 通假字 四支僵劲不能动 支 通 肢 肢体 同舍生皆被绮绣 被 通 披 穿着 古今词义 走走送之古义 今义 跑 行走 汤媵人持汤沃灌古义 今义 热水 食物煮熟后的汁 菜汤 趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义 今义 快步走 趋势 或或遇其叱咄古义 今义 卒卒获有所闻古义 今义 假以是人多以书假余古义 今义 有时 或者 最终 士兵 借 虚假 古今异义 1 臭 古 今 气味难闻的气味 2 博士 古 今 官名 国子监的老师一种学位名称 3 再 古 今 两次一次又一次 4 汤 热水食物煮熟后的汁水 古 今 弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此 之 代 抄书 宾语前置 代词 指 书 结构助词 的 结构助词 取消句子独立性 结构助词 的 虚词一词多义 通假字四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣 无从致书以观计日以还以是以书假余以中有足乐者以衾拥覆 以 连词 表目的 来 而 因为 介词把 介词 因为 连词 介词 用 支 通 肢 被 通 披 词性活用 手自笔录 手 动手 名词用作动词 笔 用笔 名词作状语 腰白玉之环 腰 挂在腰间 名词用作动词 句式解析 弗 f 之怠 否定句 代词 之 作宾语 宾语前置 之 代笔录的事 弗怠之 就是 不懈怠抄书这件事 每假借于藏书之家 于 向 和后面的部分作状语 状语后置 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 补充下列语段中省略的成分 先达 余 余 余 余 难句解析 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 全句译作 有时遇到先达训斥 自己的 脸色 就 更加恭敬 礼节 就 更加周到不敢 随便地 回一句话 等到先达高兴了 就又去请教 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 全句译作 因为 我的 心中有足以快乐的 读书 事 我 不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人 整体感知 1 本文主要写了什么内容 本文以作者自己学习的亲身经历现身说法 叙述在他青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋 表现了顽强的学习毅力和勤苦的学习精神 文章动之以情 晓之以理 字里行间流露出对马君则的殷切期望 整体感知 2 作者在求学过程中遇到了哪些困难 他是如何克服的 可引用原文的词语或者句子回答 困难 无书 无师 家贫 生活艰苦 3 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 4 本文运用的表达方式有哪些 记叙 描写 议论 重点研讨 1 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 2 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 通过对比写自己生活艰苦 进而突出学习勤奋 善学勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比 对比 对比的写作手法 作者通过对比 想说明什么道理 思考 通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 重点研讨 3 找出课文中议论的句子 说说其作用 故余虽愚 卒获有所闻 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 归结上文 突出勤苦 前者表明勤能补拙 后者表明乐以忘忧 4 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 1 写得书之难 2 叙求师之艰 3 写求学之苦 作者循循善诱 诚恳真挚 把自己的学习经历和学习态度 介绍给马生 用来勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人才 结构全解 根据要求默写 1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是 2最能表现作者抄书之苦的句子是 3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是 4对太学生中的其他人 烨然若神人 作者却 略无慕艳意 的原因是 余幼时即嗜学 天大寒 砚冰坚 手指不可曲伸 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 1 思考 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历 借书以观 录毕送之 得以遍观群书 趋百里外从乡之先达执经叩问 从师学习奔走的艰难 4 从师学习生活的艰难 幼时得书之艰 从师叩问之难 住读生活之苦 从四个方面表现自己求学的勤且艰 下一页 求师奔走之劳 2 围绕 嗜学 二字写了哪两件事 借书之苦和求教之难 3 本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景 主要写了哪些内容 艰苦的学习过程和端正的学习态度 4 作者写自己从师问学的 勤 艰 时 面对生活比自己好的同舍生 余 抱什么态度 为什么会有这样的态度 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 下一页 讲述作者本人求学的艰难和用心之专主要体现在 借书抄录 求师叩问 跋涉艰难 住读之苦等方面 主要语句有 1 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 2 趋百里外 求师叩问 3 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 4 余则缊袍敝衣处其间 5 文章是如何写出自己学习时的困难条件的 找出原文 下一页 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成就的根本原因 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 6 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 下一页 7 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 下一页 小结 一 本文的启示 业精于勤荒于嬉 学习科学文化知识 是我们每一个学生的光荣任务 专心向学 读书有得 胸中自有真乐 宋濂尊师重道 不畏艰苦 勤于学习 善于学习的精神是值得效法的 二 立意与结构 文章中心是 劝学 通篇围绕这一重点来写 开头提出 嗜学 接着叙述 力学 然后说太学生学习条件之优越 最后归结到学生 善学 脉胳分明 前后呼应 有力表现了激励太学生学习的中心思想 三 对比突出中心 课文前两部分是怎样说理的 难 易 对比 余幼时学习情况 致书之难 从师之劳 奔走之苦 生活之艰 诸生的学习条件 无冻馁之患 无奔走之劳 有专门老师 有丰富藏书 二 善学 勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 学习条件 昔日作者 借书抄书 奔走求师 生活艰辛 尊师力学 今日太学生 衣食丰足 学舍宽宏 有问必答 应有尽有 对比 对比 对比 勤且艰 对比的使用有何作用 作者通过对比 想说明什么道理 更形象鲜明 更有说服力通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 思考 送东阳马生序 阅读测试题 阅读下面的语段 完成后面的练习 寓逆旅主人 日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则緼袍敝衣处其间 略无羡艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 1 对上段中 舍 腰 略 知 解释正确的是 A 房子腰间丝毫感觉B 房子腰上挂着稍微知道C 房子腰上挂着丝毫感觉D 房子腰间挂着丝毫知道 C 2 日再食 的正确译文是 A 每天的第二顿B 每天吃两顿C 每天吃第二顿的时候 B 3 以中有足乐者 是指 A 作者认为读书是足以快乐的事B 作者认为自己家贫而能勤奋读书 这是足以快乐的事C 作者认为书中有令自己欣慰的事 A 4 作者写舍生服饰华贵的目的是 B A 突出自己求学的勤奋B 侧写自己生活条件的艰苦C 表达对同舍生的鄙夷D 表现同舍生的不学无术 1 宋濂无书读 天寒抄录 求师难 恭敬询问 生活苦 以学为乐 这种求学精神对你有什么启示 请结合实际 谈谈认识 2 设想一下 马生得到此文 会想些什么呢 体验反思 1 古人论学习的名言警句有很多 请你写出其中两句 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 2 练习 有关本文的广东2006中考试题 拓展 本文作者给我们上了一堂很好的有关学习态度的课 今天 我们的学习目的有了新的定位 但学习的态度与方法是亘古不变的 这些足以供我们借鉴 希望同学们能树立正确的学习目标 勤奋刻苦 学有所成 小结 选择一个角度谈谈读了这篇文章的感受 读后感 读 送东阳马生序 有感前天学了 送东阳马生序 这篇文章后 我想了很多 作者宋濂是明初的散文家 他被誉为 开国文臣之首 可谁想到这样一个伟人背后却有那么多的心酸事 年轻的他为了求学 不惜在冬天雪地里穿着破鞋去上门请教老师 为了能学到知识他面对老师的责骂却是 礼愈至 色愈恭 满腹经论让他觉得自己很富有 他不与别的富家子弟比吃穿 只想多学知识 这是怎样的一种境界啊 而后文所说 的 太学生 不是与现在的我们一样吗 从小出生在父母的呵护中 像一朵温室之花 不用担心衣 食 住 行 照理来说我们比宋濂幸运得多了 我们更应该好好读书 有远大的抱负 但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢 大多数的学生整天只和别人比吃 穿 对于自己的成绩却不屑一顾 每逢考试都只想多抄几道题目 却不肯自己 好好用功 可悲呀 父母养育了我们这么多年 含辛茹苦 只希望儿女都能成龙成凤 出人头地 可是反而弄巧成拙 这能怪谁 只能怪我们自己 光口头说说长大想要一份好的工作 能出人头地 可是做的却与说的相反 天上不会掉下黄金的 一切只能靠我们自己 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 就爱好读书 没有办法得到 经常 藏有书的人家 抄写 计算着约定的日子送还 假借 同义 借 以 而 便 就 砚台里的 墨汁 结成坚硬的冰 弯曲伸直 抄书 跑 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置之 指抄书 不停止 译文 我小时候就爱好读书 家里贫穷 没有办法得到书 就经常向藏书的人家去借 借来 就亲手用笔抄写 计算着日期按时送还 天特别冷的时候 砚池里的水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能屈伸 也不敢停止 抄写完毕 赶快把书送还 不敢稍稍超过约定的期限 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍 于 左右 因此 都把 因此能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 大师 交往求教 跑到 向当地 有道德学问的前辈 拿着经书 请教 道德声望高 挤满屋子 稍微缓和 言辞脸色 站在旁边侍侯着 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 提出疑难询问道理 弯下身子 侧着 请教 有时 训斥 周到 说 解释 回答 高兴 焉 于之 愚笨 终于获得教益 向他 听到了一些东西 译文 因此人家多愿意把书借给我 我也因此能够阅读很多书 成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师和名人相交往 请教 曾经跑到百里以外拿着书向同乡有名望的前辈请教 前辈道德声望高 向他求教的学生挤满了屋子 他从来不把语言放委婉些 把脸色放温和些 我恭敬地站在他旁边侍侯着 提出疑难 询问道理 弯着身子侧着耳