语文人教版八年级下册《喂——出来》教学设计.docx

第二课时一、导入 同学们，通过上节课的学习，我们得知文章围绕着“洞”展开描写，警示世人，环境的污染终将危及人类的生存。（这是从什么主题进行探讨的？环保）但是，如果我们止步于环保主题，本文丰富的资源可就浪费了。二、合作探究（一）分析“洞”【师投影展示】星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾师：今天我们就要通过喂出来中的这个“洞”去洞察人性。同学们，文中的“洞”，是个什么样的洞？它为人们做出了哪些“贡献”？请在原文中找出来。如：本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！（课文41段）不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。（课文50段）师：听起来，这个洞还真是为人们做出不少贡献啊，天也变蓝了、城市也变干净了，人们是否能永远享受这和谐美妙的生活呢？生：不能师：为什么？因为年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？ 以“我仿佛看见了.”为句型分享你“看见”的场面。【预设】生：我看到山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉一片。生：我看到闪电撕裂了世界，倾泻而下的各种垃圾顿时就把世界掩埋了。生：装着原子能反应堆的大箱子也爆炸了，无数的婴儿变成了畸形，许多城市马上被毁灭了。生：我听到了人们到处躲避的哀嚎，哭声震天。生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地挣扎着和家人生离死别。生：人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬。生：黑云压城城欲摧，世界末日到来了！师：我们向洞里投进去的东西都倾泻而出，这是报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？（二）谁之罪？【投影展示】师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？（生讨论）【投影展示】村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、小姑娘、有的人、警察、罪犯、一位工人（生自由阅读讨论）【预设1】生：我认为商人是被告，他们要不是利欲熏心，他们要是稍微有点儿良知，也不会把事情搞得这么糟。师：嗯。我们把这个商人特别揪出来。请找出成立填洞公司前后这个商人的想法的句子。（生找，在文中划出描写商人的句子，24段）（指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理）师：这是一个值得尊敬的商人吗？从哪些词语你可以看出来？明确：“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”，从中我感受到这个商人很精明，是个奸商。师：可不可以把“盘算”换为“计算”？明确：不可以。“盘算”是个贬义词，显得商人心中有鬼。师：可不可以把“牟取”换为“赚取”。明确：不可以。“牟取”也是个贬义词，有以不正当的手段赚钱的意思。师：商人只以经济利益为最高追求目标，这叫做“利欲熏心” ！（师板书提醒学生积累这个词语）师：君子爱财，取之有道。商人赚取利润本没有错，但是，如果昧着良心赚取利润，那就是社会的罪人了。【预设2】生：我认为学者是被告。如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买。（27、28段，指导学生用各种方法表情朗读，力争读出学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象）师：这是一个什么样的学者啊？请你来点评一下。生：虚伪的学者！ /狡猾的学者！/没有真本事的学者！/是个小人！/虚荣的学者！/死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命还重！师：对，这是一个让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。【预设3】生（激动）：我觉得政府是被告！他们批准了填洞公司的成立。他们在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。师：是的！政府是民众仰望的中心，应该成为民众的庇护神。老百姓的愚昧有时候是可以原谅的，政府的愚昧却不可以原谅。师：同学们的观点都很尖锐。但是，如果你是他们的律师，你必须要为他们辩护的话，你又是否有话可说呢？（生辩护）师：经同学们一番辩护，似乎大家都“情有可原”。但是，我们做这样一个假设，倘若村长立场坚定，倘若村民不卖掉这个洞，倘若学者不轻易做下填洞的定论，倘若商人不成立填洞公司，倘若政府不颁发填洞公司的营业许可证.这样的悲剧还会发生吗？同学们在刚刚的审判中个个都是铁面包公、铁血法官。如果老师要你们推个“罪魁祸首”出来，你们认为是谁？（生可能会给出各种答案）师：同学们说谁的都有。那到底是谁呀？还没得出一个统一的定论。既然如此，我们就暂且把这个问题放一放。（三）探人性【投影展示】师：我们换个方向思考，老师想问同学们一个涉及隐私的问题。请你说实话如果你是故事中的人，你会往这个洞里投东西吗？（生自由回答）【预设】生：我会。我会把考差的卷子丢进去。（众笑）生：我也会。我会把垃圾丢进去。生：我不会。我会坚守道义坚决不做昧良心的事。（众鼓掌）生：我也会。我会把我讨厌的课本扔进去。（众笑）师：是啊，同学们，当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们也会做出同样的选择。我们也可能会成为前面那些自私、愚昧、目光短浅的人。为什么呀？因为我们是“人”、不完美的人。我们每个人内心都住着一个天使和一个魔鬼。天使代表着我们阳光、积极的一面，是真善美。魔鬼呢，则是我们内心的阴暗面，是假丑恶。所以，归根结底，人类往洞里填各种肮脏的东西，都是什么在作怪？生：人性的阴暗面。师：所以，真正的罪魁祸首应该是人性的阴暗。请同学们说明确一些，人性的阴暗，乃是我们人性中的哪些东西？【投影展示】自私、虚伪、浅薄、愚昧、贪婪、目光短浅、利欲熏心.三、主题升华师：还有刚才讨论到的“愚昧”！同学们，星新一大喊一声“喂出来”，出来的不仅仅是人类抛进这个洞中的各种脏东西，出来的更是我们人类自身的各种缺陷啊！正是这人性的愚昧和阴暗使我们变得愚蠢，使政府变得愚蠢，酿造悲剧的（ ）刽子手就是我们自己啊！同学们，我们还可以更深一层地挖掘文本。故事中，洞的产生是因为什么？生：台风吹走了一座庙。师：同学们也去过庙吧？一般人们去庙里干什么？生：祁福，希望菩萨保佑。师：是，不管是外国的庙还是中国的庙，它们都是什么的象征？生：真善美的象征，安宁幸福的象征。师：是啊，同学们，庙被台风吹走了，真善美被台风刮走了，于是，洞出现了。这个洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞，是社会的漏洞啊！在故事中，受到污染的岂只是环境，更是我们人类的心啊！【投影展示】庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内心的“漏洞”的产生师：星新一是一个有社会责任感的作家，他让我们审视人类自身的丑陋，是别有深意的。请同学们看看鲁迅的这段话。【投影展示】鲁迅说：“说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生，而且要改良这人生。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”师：星新一这篇小说，正是为了“揭出病苦、引起疗救的注意”。所以，作者大喊的这声“喂出来”，正是在