英语教学设计.docVIP

Unit 10 Can you play the guitar? (Section A)一 教学背景： 1. 本单元谈论的话题是Can you play the guitar? 整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开。谈论如何使用情态动词是本单元的重点内容。本单元Section A1a部分没有涉及到新时态，重点句型Can you + V.原？I want to join theclub. 和生词dance, swim, sing, paint, play chess, speak English, play the guitar都并不复杂。这些词汇与学生的日常生活息息相关，所以学生有话可讲，符合初学者想学同时渴望展示自己的心理需求，由学生感兴趣进而掌握所学知识。2. 本单元分五课时。本节课是第一课时，Section A重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。我设计了一些便于学生之间进行沟通交流的情境，同时借助多媒体辅助手段和一些图片，帮助学生快速理解操练目标语。然后设计一些切实可行的、学生感兴趣的语言学习任务，让学生通过彼此合作、交流,探究等方式，再次巩固目标语和体验成功。突出学生主体地位和教师主导作用，让学生在特定语境和氛围中使用目标语，在不知不觉的交流合作中掌握了目标语，激发了英语学习兴趣，落实了语言教学目标。二 设计理念：Go for it 新目标英语，实行的是新课程标准，采用的是任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，教学设计和教学过程，应充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，创造设计切实可行的真实的语言交际情景和任务，让学生体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题完成任务，体验成就感，增加兴趣。真正落实教学情景化和教学步骤交际化原则，落实让学生在做中学、用中学、学中用的原则。三 教学流程：授课类型多媒体演示课课时安排一课时 教学目标知识与技能1)掌握一些生词,词组和重点句型。2)学会用I can表达自己具备的才能和用Iwant tojoin theclub来表达自己的意愿。3)努力培养学生的综合能力特别是看,听,说的能力。情感与态度通过本课的语言学习,让学生充分展示自己的特长和才能,同时表达自己的意愿,培养学生之间的相互欣赏相互合作的意识和团队精神,同时激发学生学英语的兴趣和自信心。策略与意识1、（1）通过呈现的图片培养学生学习兴趣，培养学生组织语言和运用语言的能力。（2）通过组内活动，培养学生小组合作意识与自主学习的能力。（3）通过实践感知和体验掌握语言知识展示才能。教学重点（1）初步掌握句型：Can you play the guitar? Yes, I can. No, I cant.和want 句型。（2）初步了解各俱乐部的名称。（3）听力练习，并学会编对话。教学难点用can表达自己在某一方面所具有的才能及谈论自己的意愿。并会用一般疑问句来询问他人。教法1.通过直观教学法，情景交际法与任务型教学落实双基，渗透 德育，培养能力，开发学生综合语言的运用能力。2. 通过特定的教学活动激发学生的学习兴趣，点拨教学重难点，强化能力训练。3. 教师在教学中发挥主导作用，学生发挥主体作用。确保教真正面向全体学生。学法任务型学习、小组合作交流教学准备powerpoint 制作的课件 教学过程设计设计意图Step 1: GreetingT: Good afternoon, everyone !Ss: Good afternoon, Miss!通过主动与学生打招呼，拉近新老师与学生的关系Step2: Leading-in1. Present the new language.Teacher: Hi, boys and girls. Before class I did a survey what you can do. So I knowDo you want to know what I can do? I can play the guitar. Can you play the guitar? S: Yes, I can. /No, I cant.Teacher: Now I will show you some actions. Next lets see what they can do. After that tell me what you can do.2. Show the pictures on the screen to present some other verbs and teach the new words and expressionsdance, swim, paint, play the guitar, speak English, play chess 3. Practice the following expressions dance, swim, paint, play the guitar, speak English, play chess词汇教学：借助多媒体演示讲解。形象，生动，直观，便于调动学生学习的热情和积极性。为下一个操练环节打下基础。Step3: 考考你的记忆力！1、Task1: 1.让学生快速说出所示图片动作的名字。2.继续操练图片内容3.把单词与图片搭配起来。继续巩固练习新词汇和短语，反复操练便于学生读起来朗朗上口，只有说的熟练学生们才有意愿放声练习，只要愿意张口交际，才会产生兴趣。为下一环节Pairwork 结对活动做好准备。Step4 Exercise 设计语言交际活动What can they do? 1. Lets listen (1b)（ 2 ）A: Can you swim? B: No, I cant.（ 3 ）A: I want to join the art club.B: Can you paint? A: Yes, I can.（ 1 ）A: I want to join the music club.B: Oh, can you sing? A: Yes, I can.2. Then follow the tape to read the conversations.Task2: Pairwork 结对活动Let the students practice the conversations in pairs.A: What can you do?B: I can play the guitar. I want to join the music club. Can you swim?A: Yes, I can. I want to join the swimming club. /No, I cant. I can sing. I want to join the music club.注：黑体字可以进行替换。Task3: Groupwork 倡议书为了丰富大家的课余活动生活，我校计划下午第二节课后开设一些特色教育班，希望大家踊跃报名参加。（免费培训） 校学生会 2012 11 24 Namedanceswimsingplay chesspaintspeak Englishplay the guitarTask4: Report(汇报）Model: Hi, everyone! I can swim. I want to join the swimming club. Tom can sing. He wants to join the music club. Mary can dance. She wants to join the dancing club Thank you. （注：加粗的地方是可以替换的地方。）Task5: Make a survey with the drill” Can you?”Can Sing Dance Swim Paint Play the chessPlay basketballSpeak English Father Mother 通过这样的作业争取让每一个孩子都学有所获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。1.(通过听录音机磁带，给句子排序，来训练学生听的能力。) 2.(模仿录音跟读使学生能够正确使用升调或降调。)3.（先让学生机械操练这个句型，从而熟悉这个句型，为下面句型的应用做好准备。)（任务2，任务3和任务4的三个活动的设置体现了课标中的理念“倡导体验,实践,参与,合作与交流”的学习方式和任务型教学途径。不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。）板书设计： Unit 10 Can you play the guitar? Section A生词：sing, dance, swim, chess, speak, guitar, can, cant,重点句型：Can you swim/paint/sing? Yes, I can. /No, I cant. I want to joinclub.语法重点：情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。四 教学反思：在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动作的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词和助动词do/does的结