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文档简介

四个太阳第一课时教学设计 执教者：潘淑连 日期：2017年3月10日 【学习目标】 1.认识“太、阳”等13个生字。会写“阳、校、秋”3个生字。 2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。 【课前准备】教师制作相关本课的多媒体课件。 【学习重点】认识13个生字词，书写3个生字。 【学习难点】13个生字的识记和课文中3句长句子的正确朗读。 【学习过程】 一、歌曲激趣，识字导入。 1.同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它跟什么有关?(生：太阳。）2.今天我们一起来学习有关太阳的课文四个太阳，师板书课题。3.齐读课题，引导学生识记“太阳”2个生字。二、出示学习目标，师读生听。三、学习模块一：初读课文，学习本课生字词。 （一）自主学习 1自己大声地朗读课文，注意读准字音，特别是预习中所圈画的生字新词。 2. 自己拼读生字新词，把生字新词读准。 （二）合作交流3.同桌互检生字新词是否读准。 4.四人小组组长领读生字词，并组织组员交流识记生字。 （三）展示汇报5.请一个小组的学生展示读准生字，注意提醒字音。（师生注意纠正音） 6.指名、开火车、齐读展示生字词。 （师抽读） 7.班上指名展示交流识记生字。（四）回归课文，巩固生字词。8.把生字词带入课文读一读， 注意难读的句子多读几遍，自己反复读或者同桌一起读。9.出示难读的3个句子，指名读、齐读。（五）指导书写 10.出示左右结构的“阳、校、秋”3个生字，学生观察，互相提醒。11.教师引导学生书写生字，随机重点指导写好“阳”字。12. 学生逐个描红写生字，教师巡视指导，同桌互检。 四、学习板块二：再读课文，了解课文内容。 1.齐读课文，边读边想：课文中作者画了怎样的四个太阳，分别送给哪个季节？ 2.想一想，说一说：我画了四个太阳，（ ）的太阳送给夏天，（ ）的太阳送给秋天，（ ）的太阳送给冬天，（ ）的太阳送给春天。 五、课堂小结：一年有四个季节，小作者画的太阳多有创意啊，下节课我们再一起去看看小作者心中藏着的心愿吧!六、布置作业：1.完成写字本中“阳、校、秋”3个生字的描写。 2.正确、流利地把课文读给家人听
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