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文档简介

17、生命桥“蚁国英雄”教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。教学过程：一.导入课题，激发兴趣。1.画面导入，感受蚂蚁弱小。这篇课文与别的课文不同，有两篇故事组成。这两个故事都唱出了一首歌生命的壮歌出示图片，你觉得蚂蚁怎样？师：对呀，在我们眼中不过是区区弱者，师板书。2.揭示课题，引发阅读兴趣。为什么这区区弱者却被称国英雄呢？二.初读课文，了解梗概。1.自读课文，注意读通读顺。2.交流检查，结合朗读逐层感知、梳理内容，引导学生抓住“起火、被围、突围、脱险”分层。3.说说故事讲了一件事情？。三.精读感悟，感情朗读。1.朗读词句，感受火势变化。出示：火舌舐动 火海 火神肆虐 你能找到描写火的句子读一读吗？理解“肆虐”；理解“舐动”“顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。”“被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。”舐动的火舌、肆虐的火神、无情的火海仿佛要把所有的一切化为灰烬！这一刻，对于区区弱者蚂蚁来说，意味着它们即将葬身火海，意味着它们即将失去生命。这无疑是一场灭顶之灾！2面对灾难，蚂蚁们是如何做的呢？认真默读，哪些地方让你觉得区区弱者的确是“蚁国英雄”？把它划下来，写写感受。不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。迅速地扭成一团，向着河岸的方向突围。迅速地滚动着。至死不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。理解“肝胆俱裂”写话练习：在滚动着，在滚动着，如果此时你就是外层蚂蚁，你能告诉我，你为什么至死也不松动分毫？3.出示结尾，省略号表示什么意思？4.“蚁国英雄”在生死攸关的时候，用它们感人的行动、宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲生命的壮歌。齐读全文。
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