4古诗两首（第一课时）.doc

课题4古诗两首课时安排两课时教学目标1. 会读、会写生字“旗”， 正确率为100%； 能正确认读“莺、郭”。2. 重点理解“莺啼”“绿映红”“酒旗风”“云淡风轻”在诗中的意思。3. 理解诗句的意思，想象诗句描绘的春天景象，描述诗句展现的景色，感受古诗的意境美。4. 有感情地朗读诗句，能背诵并默写两首古诗，感受古诗的语言美。 5.诵读春日偶成，细细体会诗人春游的快乐，结合自己的体验改编春日偶成；拓展阅读其他有关杜牧、程颢或者关于春天的古诗。教学准备学情分析 这两首古诗都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体，因此要指导学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。江南春中流露的兴亡之感、讽喻之意，让学生有所了解即可。教具准备课文插图教 学 过 程第一课时课时目标1. 会读、会写生字“旗”， 正确率为100%； 能正确认读“莺、郭”；2. 重点理解“莺啼”“绿映红”“酒旗风”的意思；3. 理解诗句的意思；想象诗句描绘的春天景象；描述诗句展现的景色，感受古诗的意境美；4. 有感情朗读诗句，背诵并默写两首古诗，感受古诗的语言美。课前自主预习课堂合作交流个人反思修改分类指导安排1.读通、读顺两首诗，将字音读准确。完成练习与测试P8（二）2.将诗中生字查字典，结合诗句理解意思，在书上作标注。3.尝试联系插图理解诗意。口头完成练习与测试P8（三）。一、导入新课1.出示课题，说出两首古诗的题目，以及两首古诗的类别。生：江南春春日偶成，咏春诗。2. 引导学生回忆学过的描绘春天的古诗，说出诗中名句。3.今天，我们将要学习的这两首描绘春天景色的古诗又会描写春天的哪些美好之处呢？二、学习江南春1读诗题，说说题目的意思。（江南：地点，诗中谓之“千里”。）2根据自己的积累，介绍诗人杜牧及其所作名诗、名句。3.学生示范读古诗。 师生点评朗读。（韵律、节奏等） 全班齐读古诗。4. 结合预习，解释诗中词语。 莺啼：啼，鸟的鸣叫。黄莺的叫声，以黄莺代指春天一到，莺歌燕舞，百鸟欢腾。 山郭：靠山的城墙，这里指外城。 酒旗：古时酒铺门前悬挂的布招牌，也称酒帘。 南朝四百八十寺：公元420年至589年，我国长江以南先后存续宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。南朝崇信佛教，修建了许多寺院，京城建康尤多，四百八十寺是当时留存下来的概数而言。 楼台：亭台楼阁，这里指高大华美的佛寺建筑。5.连起来说一说四句诗的意思。（1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，此时的江南到处是生机勃勃、春光烂漫的景象。小结：这两句，诗人在描绘自己看到的春日江南的景象。（板书：写今）（2）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝时广建佛寺，想依靠神灵庇护，永保江山。可是，时移世易，当年的四百八十寺，不知有多少佛寺楼台已然隐没在苍茫的烟雨之中。小结：这两句，诗人写自己望着蒙蒙烟雨中若隐若现的寺庙楼台，所引发的感慨。（板书：怀古）6.师总结评价：整首诗，诗人在描绘江南水乡明媚春光的同时，也慨叹了南朝的覆灭，流露兴亡之感，讽喻之意。前两句的写今，后两句的怀古，既有写景的外在联系，更有借古讽今的内在联系。7.学生练习朗读，背诵。三、教学生字1分析生字字形。2学生在习字册上描红临写。4、 课堂巩固1. 完成练习与测试（一）看拼音写词语。（二）选择正确读音。（三）解释诗中加点字和诗句的意思。按内容分：江南春怀古诗春日偶成即景诗课前预习时，学生借助字典和教参，已能大致了解诗句的意思，课上讲解重点应放在诗句意境的把握上。通过朗读指导，学生可初步掌握这首诗的感情色彩。“酒旗”一说，只需引导学生回忆夫子庙古街上店铺门口的布幡即可理解。第一句诗中开头的“千里”，即点明了此句为整体描写。第二句中的“水村山郭”，江南水乡的春景画卷就在眼前展现开了。南朝皆定都建康（今南京），“四百八十寺”之说，可引导学生回想中华门外的大报恩寺遗址（又称建初寺），还有从街道上遥望鸡鸣寺的感觉，第四句中“楼台”也就能理解了。分层作业设计A 【基础性作业】1.熟