(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册如何写好记叙文.docx

1教学目标1、指导导学生利用网络学会查找和学习记叙文的体裁特点;2、指导导学生利用网络学会查找记叙文的分类、写作方法、材料选择、表达方式等等、;5、指导导学生利用网络学会查找记叙文的其他知识。编辑2学情分析学生小学阶段的记叙文基础知识较为简单零散,进入初中学习必须有一个较为系统的整理学习过程;我班学生刚好接触网络,必须指导学生学会查找网络知识,而记叙文学习知识量大,正好可以加以指导,对其他知识学习也是一个引导。编辑3重点难点1、网络查找方法指导;2记叙文的写作方法;4教学过程4.1第一学时编辑编辑4.1.1教学目标1、指导导学生利用网络学会查找和学习记叙文的体裁特点和一些基本知识;编辑4.1.2学时重点1、网络查找方法指导;2、记叙文的基本知识。编辑4.1.3学时难点1、网络查找方法指导;2、记叙文的基本知识。4.1.4教学活动编辑活动1【导入】记叙文文体特点1、课前展示老师网络收索的各科知识;2、课前展示老师网络收索的几篇优秀记叙文,以激发学生兴趣;2、记叙文学习首先必须明确文体,同学们,我们今天学习利用网络快速学习记叙文体裁知识。编辑活动2【讲授】记叙文六要素1、布置任务,请利用手机查找“什么是记叙文六要素?”,2、老师在白板上展示搜索过程指导,讲解步骤,3、老师将自己搜索的过程制作成幻灯展示,4、学生利用老师的指导试着搜索,5、搜索出的资料选择整理,6、笔记整理,7、搜索中的各种问题讨论。编辑活动3【活动】记叙文六要素1、学生利用老师的指导,尝试搜索记叙文的时间要素、地点要素、人物要素、事件的起因要素、事件的经过要素、事件的结果要素;2、学生成果展示;3、老师指导资料整理。编辑活动4【活动】记叙文分类1、学生利用活动1的方法继续搜索“记叙文的分类”知识;2、老师实时点拨;3、资料选择,整理指导。4、成果展示。编辑活动5【活动】记叙文的线索利用以上活动2活动3活动4所学知识搜索整理相关知识编辑活动6【活动】记叙文的写作方法利用以上方法继续搜索整理相关知识编辑活动7【活动】记叙文的材料选择利用以上方法继续搜索整理相关知识编辑活动8【活动】记叙文的情感利用以上方法继续搜索整理编辑活动9【练习】记叙文知识列表整理将课堂搜索整理的记叙文相关知识整理成知识卡片或者列表编辑活动10【测试】课堂记叙文知识抢答赛1、记叙文知识卡片或者列表知识记忆,2、同学交叉提问,3、小组推荐提名,4、小组代表抢答,5、优胜者歌唱奖励。编辑活动11【作业】记叙文片段练习1、请补出下列材料的记叙文六要素,“回家路上,我不小心摔倒了“.”,要求叙事较为完整,注意情感编辑活动12【作业】学生成果展示七年级二班学生杨元岭在百度搜索的记叙文知识如何写好记叙文1,记叙文需要审题。记叙文写作一定要审题,且审题很关键。比如,以“我的老师”为题写一篇记叙文,那么文章的重点应写“老师”,而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语,“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗?不一定,如果所写的老师不是“我的”,而是“他”的,同样也是跑题了。如果写“我与老师”,那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语,“我”和“老师”同等重要,二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。2、记叙文不是 “记流水帐”当然不是。短短的800多字的文章,如果从星期一、星期二、星期三一直写到星期天,人人会写,但写好很难。为什么这么说呢?因为在有限的篇幅呢(800字),如果涉及的事情越多,头绪就越复杂,就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到,越不能面面俱到,结果反而会“面面不到”。鲁迅先生曾经说过:与其伤其十指,不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大,最好集中在一点,把事情说清楚,把人物写活,把景物写真实就可以了。不要把场面摆的很大,搭一个大大的“戏台”,光配角就挤满了舞台,等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢?3、记叙文要 “抓住人心”要以情感人。其实任何文章都是以情感人的,只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心,需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里,积少成多,你就会变成一个“有情人”,写作时就能妙笔生花了4,怎样写记叙文的开头巧妙的开头是文章成功的一半。文章的开头一定要如凤头一样绚烂、美丽。技巧一:创设情境,情景交融在文章开头用一个充满诗情画意的画面,为事情的记叙和情感的抒发营造一个良好的情感氛围。“一切景语皆情语”,情景交融既能传神地描写事物,又能很好地把握情感的触发点。范例:(1) 江南,烟烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间,用优雅的姿态诠释着小城的人和事。(2) 斟一杯清茶。今夜月色但如水,独坐庭院,轻翻唐诗,今夜月光好,何不邀李白共醉?轻翻书卷,我与太白一道畅游天地,展开心灵之旅。技巧二:套用诗词、歌词点亮文章(1)“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”哼唱着这首歌,我深深体会到了母爱。(2)生活中我们会经历许多困难和挫折,以坦然的心态去面对它们,以高昂的情绪去迎接它们,以积极的行动去战胜它们,你会走向成功,正如李白所说“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”(笑对挫折技巧三:设悬念,引起读者的阅读兴趣文章在开头就发问设置悬念,吸引读者进行思考探究。这种开头方法抓住了读者阅读时的好奇心理,吸引读者继续阅读,效果很好。范例:(1)我家有一件白色的的确良衬衫,爷爷一看到它就泪水涟涟。(2)雪花飘飞时,我心中又掠过阵阵的痛。技巧四:开门见山,直奔主题这种方法就是开头不兜圈子,直接进入正题,点亮文章主旨。用这种方法写的开头,可以避免下笔千言离题万里的毛病,同时也能让人一目了然,迅速把握文章的主要内容。范例:(1)“你要问我爱你有多深,月亮代表我的心”。你要问妈妈爱我有多深,月亮代表妈妈的心。(2) 人间自有真情在。生活在爱的世界里我不再孤独。5、怎样写记叙文的结尾结尾俗称“豹尾”,与开头一样重要。只有铿锵有力地结束全文,才能给人以震撼人心的力量。(1) 画龙点睛法在文章结尾用抒情或议论性的句子点明文章的中心。范例:父母是在等爱,等来自儿女的情,儿女的爱,儿女的暖!(2)首尾呼应法在文章结尾再次强调中心,照应开头,从而使主题更加鲜明突出(3)用名言警句深化中心范例:孔子云:“何陋之有?”一句话点出了陋室主人得德行高洁。添加活动4.2第二学时编辑编辑4.2.1教学目标1、记叙文写作学习;2、继续学习记叙文知识搜索练习编辑4.2.2学时重点记叙文写作学习;编辑4.2.3学时难点记叙文写作学习;4.2.4教学活动编辑活动1【导入】记叙文写作基本要求记叙文写作必须首先掌握基本要求编辑活动2【讲授】记叙文基本要求知识网络查找请查找以下记叙文基本写作要求(一)写人记事要交待清楚记叙的要素,(二)围绕中心选择材料,1、什么是作文的材料?2、什么是中心?3、中心和材料的关系4、对中心思想的要求5、材料的选择(三)记叙文的点题1、适时习惯性的方法:是在开头和结尾,但切忌穿靴戴帽2、运用议论点题要适量 不适量文体不清编辑活动3【讲授】例文搜索请查找一到二篇记叙文,认真分析优点和缺点编辑活动4【活动】老师试水作文学生讲评1、老师阅读试水作文,2、学生点评,3、师生点评归纳。编辑