预习、展示、反馈的运作.doc_第1页
预习、展示、反馈的运作.doc_第2页
预习、展示、反馈的运作.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小组合作学习模式下的课堂教学预习、展示、反馈的运作一、预习环节，教师注意的几点。1、明确目标，教师要给学生提出明确目标。2、导学案的思路引领。一突出重点，符合学生认知规律，明确三维目标，容量适中，难易适中；二是以学生为中心，重点体现学生自主学习引导的过程；三是避免出现导学案习题化现象；四是导学案中也应体现教师教学思路教学环节。3、合理的预习方式，独立思考生生交流小组交流师生交流。4、学情报告。有利于学生之间的交流，组与组之间的交流。具体来说：一是在规定的时间内，每个组对学习任务进行讨论研究，小组内完全自己能解决的问题，或是经过老师指点过的，已经非常明白的问题，只进行全班展示；二是根据展示情况，展开全班交流；三是教师根据情况了解学生的共性问题，进行讲解，对个别问题可以单独解决。5、预习中疑难的反馈。一是，关注学生讨论交流比较多的问题；二是，关注学生交流中遇到的问题。二、展示，教师注意的几点。1、预习交流：学生交流自己在预习中掌握的最基本的基础知识，这些要求学生上板、口述等不同方式的展示。2、明确目标：教师要提出本节课展示的要求。例如：物理课可以把文本转化成运动情景图等，把抽象问题直观化，降低试题难度，提高学生解题的能力。3、分组合作，给小组一定时间进行交流合作，这时教师要深入各组进行指导。4、展示提升，在这个环节中，应该做好以下几点：一是聆听学生汇报，如果有问题，而其他学生不能指出，教师要及时叫停补充；二是引导学生对问题进行归纳总结；三是关注其他学生表现，看看是否有走神的等等。教师应注意对展示人进行点评。点评的重点围绕关键问题，易错点，解题方法，解题技巧，质疑对抗等。5、自主交流,学生展示完之后，给学生留出3-5分钟时间，让学生自主交流，去其他小组或同学那里交流自己感兴趣的内容。即记录有价值的展示内容。6、达标测评，教师对学生进行本节课的测评。（这里可以考虑分层教学）三、反馈，教师注意的几点。课堂的反馈在预习和展示环节中随时都有体现，教师可根据反馈的情况及时调整教学任务。除此之外，还主要有随堂练习反馈和试卷测评反馈。例如试题讲评是，可以将试卷以专题形式分派到各小组，先独立探究，找出重点疑点。最主要让
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论