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文档简介

书树和喜鹊作者 陕西省城固县独丘山九年制学校教材分析：“一只小小鸟，一棵小小树；两只小小鸟，两棵小小树”语文课如一首优美的散文诗，又像一幅情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。学情分析：一年级学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们一起玩耍时的快乐开心。教学中应充分发挥 学习的优势，让学生在互帮互学中熟记生字。通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。教学目标1、会认12个字，会写6个字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。重点难点重点：会认会写生字，正确、流利地朗读课文。难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学准备多媒体课件，生字卡片。课时安排1课时教学过程一、故事导入，了解课文内容。1、播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲的更完整更准确。3、揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇课文树和喜鹊。4、板书课题，齐读课题。二、自读课文，识记生字。1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。2、反复读课文，重点识记不认识的字。3、辨析多音字： 只 乐 4、学生练习给以下字注拼音。5、教师解释词语：孤单 邻居 叽叽喳喳 安安静静 三、书写指导。1、课件出示要写的生字，读一读。2、教师范写，学生观察笔顺。3、学生描红，教师巡视指导。4、教师示范写孤 居 招 呼 快 乐的笔顺。5、学生再次练习生字。6、课堂小结。四、布置作业。1、熟练地读课文，学生在田字格中写生字词。2、用以下词语造句：孤单 招呼 邻居 安安静静板书设计
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