九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》随堂测试 新人教版.doc_第1页
九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》随堂测试 新人教版.doc_第2页
九年级语文下册 第五单元 17《屈原（节选）》随堂测试 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

屈原（节选）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）a着火（zhu）诡谲（ju） 咆哮（po）b立侍（sh） 鞠躬（j） 迸射（bng）c三闾（l） 瘦削（xio） 国殇（shng）d焚烧（fn） 颈上（jng）稽首（j）2.下列词语书写全部正确的一项是 （ ）a木梗 犀利 指天划地b驰骋 俄倾 愤愤不平c虐待 婵娟 拖泥戴水d雷霆 污秽 哗众取宠3.下面加点的词语使用正确的一项是（ ）a大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。b在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。c他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，未免小题大做了。d晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。4.对下列各句的修辞和表达效果判断有误的一项是（ ）a“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。b“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。c“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。d“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。反问的运用，加强了抨击的语气。5.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？_6.“我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？”表达了主人公什么样的思想感情？_参考答案1.b 解析：a项中的“着”应读zho；c项中的“削”应读xu；d项中的“稽”应读q。2.d 解析：a项中的“划”应为“画”；b项中的“倾”应为“顷”；c项中的“戴”应为“带”。3. c 解析：a项，“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，贬义词，用在这里与语境不符；b项，“忍俊不禁”形容忍不住笑了出来，前后矛盾；d项，“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不能用来形容歌声。4.d 解析：象征不是修辞手法。5.风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论