语文人教版八年级上册概括文章的主要内容.doc

概括文章的主要内容教学设计复习目标：1、初步掌握概括文章的主要内容的方法。 2、能用准确的词语概括文章的主要内容。 复习重点：学会概括无明显关键词句的文章的主要内容。 复习难点：能用准确的词语概括文章的主要内容。 一、情趣导入下面两个同学概括的凡卡这篇课文的主要内容，哪个比较好？为什么？A、九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠去做礼拜，从他的立柜里拿了墨水和钢笔，给爷爷写信，告诉他自己在鞋匠家经常挨打，挨饿，睡不好，还被人欺负，乞求爷爷把他带回家，他一定会好 好孝顺他。B、圣诞节前夜，凡卡写信给爷爷，诉说他悲惨的学徒生活，乞求爷爷带他回家。二、方法讲解。1、准确、简洁概括出文章主要内容，有四种方法：（1）标题扩充法 （2）段意合并法（3）要素串联法 （4）句子摘抄法2、具体分析方法一：标题扩充法有些文章的题目就是主要内容的高度概括，我们只要把文章标题稍加扩充，就是文章的主要内容了。可按以下几个步骤进行：（1）认真读全文。（2）以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。（3）结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。（4）把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。例如：山中访友标题扩充时提出问题：“我”到山里去访问了什么朋友？然后从文中找到答案，也就是作者访问过的朋友，主要内容就出来了。文章主要内容就是： “我”到山中去访问山里的古桥、树林、山泉、溪流等许多朋友，带回了好心情。实战练习：用“标题扩充法”概括卖火柴的小女孩的主要内容。提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？回答问题：卖火柴的小女孩冻死在街头。加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的事。（温馨提示：1、一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”归纳主要内容比较适宜。 2、要紧扣文题提出相关问题。）方法二：段意合并法一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。例如：索溪峪的“野”各段段意：1、走进索溪峪，脑子里只剩下了一个字“野”。2、索溪峪的山是野的。3、索溪峪的水是野的。4、索溪峪的动物是野的。5、游人也变得“野”了起来。主要内容：这篇文章主要写了索溪峪的山野、水野、动物野，游人也变得“野”了起来。方法三：要素串联法凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容串联出来了。注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。如：董存瑞舍身炸暗堡四要素：时间：1948年5月25日。地点：隆化中学附近。人物：董存瑞。事件：在解放隆化的战斗中，董存瑞舍身炸毁暗堡。主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头舍身炸毁了暗堡。方法四：句子摘录法有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，就是文章的主要内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如养花一文中的总结句“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”就是这篇文章的主要内容。练习：用“句子摘抄法”概括下面文章的主要内容。（内容略）3、 归纳答题步骤步骤一：通览全文，确定中心。步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进行概括。 步骤三：检查是否抓住了主要内容。步骤四：读一读句子是否通顺。4、 易错点归纳1、不要太简单：简单到内容都残缺了，就不是文章的“缩影”。2、不要太啰嗦：主要内容，顾名思义要概括出主要的，不要把可要可不要的话也写上。五、实战演练卖火柴的小女孩方法一：标题扩充法提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？扩充成一句话：卖火柴的小女孩冻死在街头。加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头呢？主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年夜冻死在