中学《教育知识与能力》考试题型示例(2)(无答案).doc

一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)1（）决定教育的规模和速度。A政治经济制度 B科学技术水平 C生产力水平 D文化发展程度2“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A环境 B遗传 C教育 D主观努力3教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A培养人才 B传播思想 C丰富知识 D发展科技4西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（）。A柏拉图 B苏格拉底 C亚里士多德 D德谟克里特5在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的（）。A不平衡性 B顺序性 C阶段性 D个别差异性6对受教育权具有决定作用的是（）。A生产力 B文化 C政治经济制度 D科学技术7教师职业是促进个体（）的职业。A自然化 B现实化 C社会化 D自由化8衡量各科教学质量的重要标准是（）。A教学计划 B教学大纲 C教学目标 D课程目标9在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。A发现学习教学法 B探究研讨法C纲要信号图式教学法 D暗示教学法10下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。A复式教学可以在同一年级内进行B复式教学适用于学生多、教室少的情况C复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱11言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A记忆表象 B思维表象 C动作表象 D定向映象12下列属于元认知监视策略的是（）。A设置学习目标 B浏览阅读材料C阅读时对注意加以跟踪 D分析如何完成学习任务13“砖能做什么”属于（）发散思维。A用途扩散 B结构扩散 C方法扩散 D形态扩散14由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是（）。A功能因素 B定势 C原型启发 D负迁移15通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。A近因效应 B社会刻板印象 C晕轮效应 D首因效应16对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。A代币奖励法 B行为塑造法 C系统脱敏法 D肯定性训练17掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平18（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A教学计划 B教学大纲 C教材 D课程表19我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于（）年出版。A1903 B1913 C1924 D193020以下说法中，错误的是（）。A与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B专家型教师有完善的维持学生注意的方法C专家型教师往往较注意课堂的细节D专家型教师有丰富的教学策略21世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A大教学论 B理想国 C学记 D论语22“教学教育过程最优化”理论的创立者是（）。A马卡连柯 B巴班斯基 C赞可夫 D凯洛夫23校园文化的核心是（）。A物质文化 B学生文化 C教师文化 D精神文化24儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）。A不平衡性 B阶段性 C灵活性 D差异性25国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。A教育目标 B教育目的 C教育方针 D教育策略26尝试一错误说的提出者是（）。A桑代克 B巴甫洛夫 C斯金纳 D苛勒27义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为28在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。A模象直观 B实物直观 C言语直观 D想象直观29在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）。A复述策略 B组织策略 C精细加工策略 D时间管理策略30在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A先行组织者 B认知结构 C比较性组织者 D固定点二、辨析题(共10道题，每题2分，共20分。判断正误，并说明理由)1课外辅导是因材施教的重要途径之一。2德育的途径就是通过教学，做到教书育人。3率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。4现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。5智育就是知识教育。6反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。7单独进行的创造性思维训练效果最好。8技能是一种本能行为。9惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。10常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。三、简答题(共6道题，每题5分，共30分)1简述学生文化的成因。2简述美育的基本任务。3简述课程设计的意义和基本要求。4简述促进知识概括的主要方法。5简述动作技能的培训要求。6教科书编写应遵循哪些基本原则?四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)1刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?2在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考