古诗两首第一课时.doc_第1页
古诗两首第一课时.doc_第2页
古诗两首第一课时.doc_第3页
古诗两首第一课时.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

晋庙铺小学五步三动教学模式导学设计教学时间学科语文班级学习方法朗读法、讨论法课题4、古诗两首主备教师辅备教师学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。 2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。 3、 想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。学习重点通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵学习难点结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写教具学具多媒体课件第（ 一 ）课时导学设计二次设计导学过程一、揭示课题1、 启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。 2、 引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 3、 介绍作者： 二、设问导读1、 学生自由诵读古诗。 要求：（1）读准字音，注意节奏。 （2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。 晋庙铺小学五步三动教学模式导学设计导学设计二次设计导学过程2、 借助工具书，自己理解诗意。 3、 小组合作学习，弄懂诗意。 4、 检查学习效果 三、自学解疑 （一）前两行写景1、 学生自由诵读古诗，边读边思考： 江南春写出了江南春天的哪些特点？2、 诗的前两句抓住了哪些景物来描写，共同构成了一幅什么样的画面3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。 （二） 后两行怀古 1、 提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？ 2、 学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？ 3、集体讨论4、 教师小结：5、 带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。 6、 练习背诵古诗。精讲精练：晋庙铺小学五步三动教学模式导学设计导学设计二次设计导学过程巩固练习1、背诵课文。 2、默写江南春。 拓展延伸依据
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论