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查字典教学设计 东一小学李灵敏教学目标：1、复习巩固26个大写字母，让学生充分掌握26个大写字母的读音和字形。2、用三步法教学查字典，让学生基本掌握查字典的方法。3、采用小竞赛的形式，让学生在快乐氛围中学习查字典。教学重、难点：学会用音序查字法查字典。教学过程:一、猜谜语导入1、师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。2、师口述谜语：“老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教它。”请你猜一猜，谜底是什么？生：字典。（师评价，并板书：字典）二、认识字典、简介字典1、认识字典师：我国最早的字典尔雅，距今已有1000多年的历史了，字典的种类也很多。同学们如果想知道更多关于字典的知识的话，那么请同学们课下搜集资料和同学们共享。2、简介字典师：请同学们仔细观看手中的字典，你发现了什么？生：-师小结：同学们手中的字典是由商务印书馆出版发行的第11版新华字典。新华字典是我国第一部按汉语拼音音序排列的小型字典。今后同学们在字词上遇到难题都可以去请教它。那么我们该怎样向他请教呢？今天我们就一块儿来学习查字典。师板书：查三、学习查字典1、复习26个大写字母（1）师出示26个大写字母卡片，指生认读（2）抽读字母（3）齐读26个字母2、出示“厨”字卡片，引导生用“三步法”查字典第一步：在字典的“汉语拼音音节索引”，中找到大写字母“C”。第二步：在大写字母“C”的下面，找到要查的音节“chu”,再看音节“chu”的右边，在正文第xx页。第三步：翻到正文第xx页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。师提示学生：找到这个音节的页码后，在不同声调的字中，找需要查的字。四、总结查字典方法、引导生回忆查字典步骤师：同学们学会查字典了吗？生：-师：查字典先查什么？再查什么？最后找什么呢？生：-2、师小结：查字典先找大写字母也就是“音序”，再找音节，最后找页码。3、出示“音序查字法口诀”（1）师范读（2）指生读（3）齐读（4）引背“音序查字要记牢，先把找。字母下面找，看看它在页。”（5）师小结：请同学们牢记“音序查字法口诀”，便于今后查字典，为学好语文做准备。五、比赛查字典1、练习查字典（1）出示“漂”piao字，让学生练习查字典。（2）师巡视指导（3）师板书，并评价2、查字典小竞赛（1）出示“赠”zeng字，组织学生查字典竞赛。师：男生和女生分两组比赛，比一比谁最先找到要查的字。（2）师巡视，个别指导。生汇报：-（3）师板书，评价（4）师采访胜利者，师：你有什么好方法，查得这样快？生：-3、再出示“音序查字法口诀”，引导生读、记、背4、师小结方法：先看字母查“索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。示音序六、布置作业1、请用“音序查字法”，查一
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