语文苏教版九年级上册鼎山湖听泉.ppt_第1页
语文苏教版九年级上册鼎山湖听泉.ppt_第2页
语文苏教版九年级上册鼎山湖听泉.ppt_第3页
语文苏教版九年级上册鼎山湖听泉.ppt_第4页
语文苏教版九年级上册鼎山湖听泉.ppt_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鼎湖山听泉 谢大光 一 欣赏自然美景 谢大光 1943一 当代散文家 1962年由工科大学毕业参军 开始文学创作 转业后 任百花文艺出版社编辑 著有散文集 落花 等 谢大光的散文创作 用刻意求工 惨淡经营来形容一点也不过分 他的散文创作 在数量上并不怎么引人注目 但是质量上都经得起反复推敲 耐人寻味 二 了解作者 三 朗读文章 品味美景 1 标注字词2 感知大意 1234段写哪些美景 3 初步体会作者的思想情感 1 你发现了什么美景 读出来听听 鼎湖山 一段绿脚 轻纱遮面寒翠桥 泉水泠泠淙淙 清朗 活脱脱蹦跳入山中 无处不涌 无处不鸣 亮亮的一泓 半含半露 欲近故远 调皮的孩子补山亭 破旧庆云寺 千峰碧翠之中 福地 引人注目 盛况 2 文题为 鼎湖山听泉 作者听到了怎样一个 泉声的世界 朗读第8段 1 找出比喻句 用公式赏析 写在书上 2 本段中心句是什么 3 作者听泉听出了什么道理 一 体会散文写法 1 作者按照怎样的时空顺序来描写鼎湖山的泉水 空间顺序为主 寒翠桥 补山亭 庆云寺 时间顺序为次 近黄昏 晚饭后 入夜间 3 作者听泉中的最大感悟是什么 历史是生生不息的 世界是充满生机的生命是强大永恒的 4 作者为什么能听出这样丰富的声音并有如此的感悟 作者无比热爱大自然 全身心地感受大自然 用心灵和大自然对话 深入研读 作者登山时 雨意尚未消尽 山间还有雾气 水汽 看不清溪流 所以作者选择了 听 小溪泉抵不上大瀑布壮观 去摹形描状 很难生色 通过 听 让读者借助作者的描述 在想象中去捉摸泉之形 去品味泉之美 1 作者为什么选择 听 泉 而不是 看 泉 作者入夜听泉琢磨出哪一类泉声音是在怎样的环境中发出的 而不是先写泉周围环境 再描写泉声音 2 第4 7段内容只有很少的文字写了泉声外 是否离题 庆云寺地理位置和历史状况 当年的僧人之众和佛事之盛 漫步所见庆云寺的现状 从树木谈到鼎湖山的变化 1 为下文听泉的感悟蓄势 2 给作者的感受赋予时代特色 从鼎湖山的变迁写出作者的独特感受 3 文章重写听泉 泉 声 但却让我们真实的感受到了鼎湖山泉的 形 作者是如何做到这一点的 作者运用联想 想象的手法和比喻 拟人等多种修辞方法让我们感受到了鼎湖山泉之形的 如 作者正是运用这些方法让我们真实的感受到了鼎湖山泉的形的 我们走进鼎湖山 感受到鼎湖山的清新秀美 我们听到了许多悦耳的声音 请你把听到的进行诗意地说 相信你会比例子中说的更精彩 我听到山泉在说 历史是生生不息的 美
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论