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文档简介

再见了，亲人教学设计甘肃省平凉市泾川县中街小学 完雪燕教学内容：人教版2001课标版五年级下册第14课再见了，亲人第二学时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。3、了解课文重点语句对表达情感的作用。教学重难点：1、从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。2、有感情的朗读课文。教具准备：有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。教学过程：一、触摸历史, 走近文本 （教师动情讲述） 1950年,美帝国主义发动了朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-(学生读课题“再见了，亲人”),此刻,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-(学生再读课题)。亲爱的同学们,就让我们在这一声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的深情(再读课题)。 二、初步感知，走进文本 1 预习汇报 寻找主要人物 (1)什么是“亲人？”( 2)在中国人民志愿军的心里，“亲人”具体指谁? 根据学生回答，教师板书：大娘 小金花 大嫂（3）志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?听课文朗读，并自己读读去了解。三、倾心研读深入文本 1、朝鲜人民在炮火连天的日子里，究竟为志愿军做了什么? （小组讨论，汇报） 大娘 洗补衣服 送打糕 救伤员 小金花 救老王 大嫂 挖野菜 2、指名分别读一二三自然段，找出重点语段，并体会。小结；深厚情谊，鲜血凝成，不是亲人，胜似亲人！四、认真研习，分析写法1、这三个自然段，在写法上有什么特点？ 2、自由思考，并说一说。3、小结。五、引读升华1、教师分别引读四、五、六自然段。2、齐读四、五、六自然段。六、拓展延伸说说抗美援朝战争中的英雄人物？七、课后作业1.请你以小金花的身份，仿照课文的写法，对志愿军叔叔说几句话。 2.推荐阅读：魏巍的作品依依惜别的深情谁是最可爱的人 八、板书设计大娘 洗补衣服 送打糕 救
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