语文一年级下册人教版第二单元第四课《四个太阳》教学设计.docx

语文一年级下人教版第二单元第四课四个太阳教学设计西安市莲湖区远东第二小学 苏娟教材分析：四个太阳是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力为宗旨。学情分析一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、奇特。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2认识“送”、“尝”等13个生字和舌字旁、页字边两个偏旁。会写“太”、“阳”等两个字。3.理解课文，从中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点认字写字，朗读感悟。教学难点感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。教学方法1、多种识字方法的运用（加一加、换一换、问一问、生活中识字、想一想、游戏法等）2、多种朗读方法的运用（创设情境读、邀请读、模仿读、配合读等）课型 新授课课时安排 一课时教学用具 PPT课件教学过程一、猜谜激趣，导入新课。1.小朋友，今天老师想请你们猜个谜语，课件出示：一个球，热烘烘。落在西，出在东。2.鼓励学生说出自己对太阳的了解，并进行引导 。 3.板题，读题质疑。（1）田字格中书写“太阳”，学习新的偏旁单耳旁。（2）读了课题，你有什么问题要问?小朋友为什么要画四个太阳？画了四个什么样的太阳？ 设计意图:通过猜谜语, 勾联学生的生活常识与客体中的四个形成认知上的冲突,激发学生对课文的学习兴趣.二、初读课文，整体感悟，学习字词。1.你想怎样来读这篇课文，用自己喜欢的方式读，读准字音2. 出示生字课件(1) 学生自由读一读。 (2)指名上台当小老师读生字。（3）齐读生字。3.开火车读这篇课文（一小组，每人读一段）。评论：他们读得怎样？4.我画了四个什么样太阳？板书：（贴图） 设计意图:初步了解课文内容,解决生字障碍,出示图片,为感悟理解课文,做好铺垫.三、朗读感悟1、学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。师下位巡视，指导，给一些针对性的建议。2、汇报交流。教师点拨引导。（1）画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什么样的太阳？为什么这样画？（2）即兴表演组上台汇报。上台表演，配上动作。学生评论，师点拨。（3）朗诵，一人朗诵一段，配上音乐。设计意图:通过不同形式的朗读,及多种形式的表演,让学生在丰富的活动和扎实的训练中读好课文,认牢生字.四、指导背诵1、媒体演示图，同时出示课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。2、出示图，分组背诵不同的段落。背诵时站起来，可配上动作。设计意图:通过对全文的内容的梳理,抓重点词语出示图片,拓展想象等方法, 帮助学生理解课文,背诵课文.五、指导写字31.电脑出示太、因、为、秋、金、校2.你认为哪个字最难写？该注意什么？学生说到的字就通过电脑演示笔画。(1)重点指导写 “因”全包结构的字。(2)在田字格中范写，注意被包围部分的大小要适中。(3)学生说笔画，书空。(4)练习写字。注意正确的书写姿势。 设计意图:通过自主观察和交流,引导学生培