番茄太阳第二课时.docx

一、导入师：同学们好！生：老师好！师：请坐！今天我们学习一篇课文，课文中有这些生词，谁会读了？番茄 盲童 天使 清脆 颜色 忙碌 捐献 亲戚师：你来读第一行词语师：第二行词语，谁会读？生1：亲戚（q）。生2：亲戚（q）。师：注意啊，单个念的时候，（在“戚”上板书：q）念第一声，念戚（q）。这个字哇，原来是表示一种兵器，但现在，它的意思发生了变化，单念这个字，戚（q），读。生：（齐读）戚（q）。师：大声读。师：连起来的时候念轻声，亲戚生：（齐读）亲戚师：现在会念了吗？生：齐读二、新授师：好，课文中的生词都会读了。好，下面我们看，今天要学的课文的课题，（手指板书：“番茄太阳”）一起读。生：（齐读）番茄太阳。师：看看这篇课文的题目，有什么特别的吗？预设：生1：太阳怎么会是番茄呢？生1：太阳怎么会像番茄？师：唉，太阳怎么会像番茄呢？生2：什么是番茄太阳？师：哦，是个什么东西？生3：番茄和太阳有什么关系？难道它们是亲戚吗？师：呵呵，它们也是亲戚吗？说得多可爱呀。生4：为什么把题目叫做番茄太阳？师：哈，为什么用这个题目。看看还有什么特别的吗？生5：番茄是一种蔬菜，而太阳是在空中的，怎么可以把太阳和番茄相提并论。师：嗯，是啊。生6：而且番茄太阳前面和后面都加上了引号。师：为什么要加引号呢？生7：番茄太阳到底算不算是太阳？师：是啊，算不算太阳呢？生8：番茄这么小，太阳这么大，怎么可能在一起呢？师：嗯，是啊。所以这是一篇非常有意思的文章，也是一篇非常感人的文章，读这样的文章，我们要学会和作者说话，（板书：卫宣利）（一）第一小节师：这篇文章的作者，她叫卫宣利，她是一位女作家，我们读她的这篇文章，一边读，一边就好像跟她说话一样。我们要读明白，她在跟我们说些什么，更要明白她在说话的时候，心情是怎样的，她的感情，有什么变化。好，下面我们先来看课文的第一自然段，谁愿意来给大家读？生：（朗读）师：非常流畅，但是，你可以读得更好一些。你知道，卫宣利阿姨在第一自然段里告诉你什么了？生：我觉得她告诉我们她生活很艰难，心情也很差，灰暗无比。师：心情灰暗无比。对，她告诉你她生活很艰难，心情灰暗无比，但是，她还有一些话，没有跟你讲，老师可以告诉你，卫宣利阿姨，在十七岁那年，遭遇了一场车祸，她的双腿瘫痪了，再也不能够自己走路了，只能拄着双拐。现在你再来读这段话。（生有感情地朗读第一自然段）师：你看，这次的朗读，就有了变化，因为你知道了卫宣利阿姨遭遇的不幸。老师还要告诉你，24岁那年，卫宣利阿姨因为婚姻，跟自己的父亲大吵了一架，离家出走，一个人来到这座陌生的城市，以写作为生，但是投出去的稿子，常常石沉大海，杳无音讯，体会一下，再来读这段话，相信你会读得更好，（生更有感情地朗读第一自然段）师：读得好吗？师：了解了一个人的身世，知道作者她在告诉你什么，在倾诉什么，你的朗读就会读得更好，第一自然段，齐读。师：作者失去了双腿，瘫痪了，靠着双拐走路，生活非常艰难，同学们，作者告诉你，此时此刻她的心情是？生：灰暗无比。师：灰暗无比的（板书：灰暗无比）。人的心情啊，一般很难看出来，看不见摸不着，但是这里作者的心情你看得见吗？她用了一个词来形容她的心情是？生：（齐声）灰暗无比。师：灰暗！生活当中什么东西是灰暗的？生1：没有灯的角落。师：对啊，那些光线黯淡的角落是灰暗的。还有吗？生2：快下雨的天空。师：是啊，颜色也是灰暗的。这个词，本来是形容光线、颜色灰暗，这里形容人的心情，把本来看不见摸不着的心情，用灰暗把她写得看得见，所以这个词，很平常，但用在课文这个地方，就不平常了，不一般了，那么灰暗的心情，是什么样的心情？生1：很糟糕的心情。生2：跟她一样，也是很糟糕的心情。生2：很低落的心情。生3：本来灰暗就是很糟糕很低落的心情，还加了一个无比就是没有能比这个还要灰暗的。（手指板书：灰暗无比）。生：（齐读）灰暗无比。（2） 第二小节1.就在这时，作者遇到了一个小女孩。谁来读一读第二小节，告诉老师这是一个怎样的女孩？你体会到了什么?（五岁左右，盲童，安静，爱笑，活泼开朗）2. 请你读好第二小节。（3） 第三小节1. 这女孩引起了我的注意，接下来的日子，我总是去这个菜场买菜。指名读。2. 为什么我总是中午去菜场呢？（没人看到我，内心自卑，痛苦）3. 这么自卑的我这时我又看到了什么呢？小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。师：一边咯咯地笑。如果你是盲童，你笑得出来吗？生：笑不出来。师：笑不出来，是吗？但是明明呢，她笑得出来，她双目失明了，只能靠用手摸，还能笑得出来，请你把眼睛闭上，如果你失明了，爸爸拉着你的手，在各种蔬菜上摸着，你黄瓜看不见，但是一摸觉得黄瓜？生：刺。师：唉，长长的，上面有刺。豆角你看不见，但是你可以用手摸？生：那个扁扁的，很光滑。师：扁扁的，很光滑，番茄看不见，但是你可以用？生：用手摸，然后感觉那个，圆圆的，尝起来酸酸的。师：还有呢？生：嗯，那个，软软的，跟豆角一样，很光滑。师：哦，这时候，虽然你看不见，但是你可以用手？生：摸。师：一摸，黄瓜看得见了吗？生：看得见了。师：豆角看得见了吗？生：看得见了。师：番茄看得见吗？生：看得见了。师：是什么让你好像看得见了？生：手。师：手就成了你的？生：眼睛。师：明白了吗？虽然你失去了一双眼睛，但是你还拥有？生：手。师：一双灵巧的手。幸福吗？生：嗯（点点头）。师：你能用手摸，快乐吗？生：我从最后一句话，感觉到了明明的自信，和快乐。师：是啊，上帝夺去了你一双眼睛，但还给你留了一双手。使你能够摸到世间各种各样的事物。4.每次看到这一幕，我的内心就觉得温暖起来。你觉得是什么让作者感到温暖？（板书：温暖）。（是明明的开朗，自信感动了我）（4） 第五小节时间久了，我就和这家人熟了。知道小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜，为了让孩子复明，她的父母就带着她到城里来了。这时，我眼中的明明是什么样的呢？怎么没写眼睛呢？这么可爱、漂亮的孩子，笑起来像天使，可是眼睛居然看不见，作者内心感到心疼。你能都好这个自然段吗？第六小节1. 这是一个爱笑的孩子，一个像天使一样的孩子，第七小节又写了她是个怎样的孩子？（聪明的孩子）师：她看不见阿姨是怎样走路的，她快乐吗？生：依然快乐。师：为什么？生：她可以用耳朵听。师：读课文。生：（朗读）师：这时候，你的耳朵就成了？生：嗯，眼睛。师：明白了吗？同学们，当明明失去她的双眼的时候，她可以用手去摸，于是手就成了她的眼睛。当看不见阿姨是怎样走路的时候，她可以用耳朵去听听，于是，耳朵就成了她的眼睛。师：你看，一个盲童，当人家说到太阳的时候，她还有一颗？生：好奇的心。师：多好呀，有一颗好奇的心。请你来读一读。她看不见天上的太阳，也摸不着天上的太阳，但她有一颗好奇的心，于是心也就长了眼睛。这样的人，她感觉到生活是怎样的？生：美好。生：快乐。生：幸福。生：充满希望。2. 我想了想，告诉明明太阳是什么样的，可我为什么住了口。（盲童什么也看不见，怕她心里难过）3. 就在我不知所措的时候，明明的爸爸做了一件事，谁来读一读。（理解第一处番茄太阳）虽然明明眼睛看不见，但是她用手摸到了，知道了太阳像番茄。那一串串笑声一直进入了我的心里，我也感到了快乐。（板书：快乐）4. 日子过得很快，我和明明也成为了好朋友，你看看他们在干什么呀？我请同学读一读14小节。（理解第二处番茄太阳）十五-十七小节1. 看着明明的笑脸，我的心情也好了不少，她给我带来了不少快乐。有一天，孩子的母亲告诉了我一个好消息。谁来读一读15小节。是呀，有好心人捐献的眼角膜，看来明明复明的机会很大，我真替她高兴。2. 在离开的时候，她对我说了句话，让我感动不已，谁来读一读呢？（把腿送给我）我又是怎样的反应？师：谁来告诉大家？她如果真的献出了她的双腿，她还会快乐吗？生1：她把自己的双腿捐献给另外的人，她应该会感觉很快乐。生2：我觉得明明应该会快乐，因为她把自己的双腿贡献给了别人这样别人就会走路了，她肯定会快乐的。师：是啊。生3：我觉得明明会快乐的，因为她把那份爱心传递给了别人。师：传递爱心的人，别人快乐，自己更快乐。师：哦，她多善良啊！她体验到作为一个残疾人的痛苦，苦难，郁闷。生5：她会快乐的，因为她有一颗快乐的心。生6：把双腿，献给别人，自己感到快乐。师：我把双腿给了别人我才快乐，给予是快乐的。师：这时候，即使把双腿给别人，她依然是快乐的。所以，你们看，虽然是一个盲童，但是，她无时无刻脸上都带着（板书：微笑）微笑。因为她心底有（手指板书：快乐）快乐！一个心底快乐，始终微笑的盲童，她不再是一个盲童了，在作者看来她简直成了一个？生1：天使。师：成了一个天使（板书：天使）。师：同学们，盲童明明，双目失明，但她始终微笑着生活，因为她的心底有了快乐。这快乐让她成为一个，（手指板书：微笑天使）一起读。师：正是这位微笑天使，就像一缕光线，照亮了我灰暗无比的心，让我变得光明，变得温暖起来。同学们，这时候，你理解这个“番茄太阳”是什么吗？生1：我觉得番茄太阳就是明明那灿烂的微笑。生2：我觉得番茄太阳就是明明心中的那颗善良，微笑。生2：善良，而朴实的心。师：哦，善良的心。生3：我觉得番茄太阳就是明明心中的，永远不停的微笑。师：永不消逝的微笑。生4：我觉得番茄太阳就是明明的快乐。师：快乐的明明。生5：番茄太阳就是明明对，渴望看见太阳的希望。 师：希望。生6：我觉得番茄太阳就是明明那颗纯洁的心。 师：嗯，纯洁。 生7：我觉得番茄太阳就是明明那颗纯洁美好的心。 师：好，美好的事物，给人带来光明和温暖的事物，就称为太阳，称为心中的太阳，所以作者说她感到温暖，感到快乐，说，红红的番茄太阳，一直挂在我的心中，温暖着我的心。太阳应该是挂在天上，它怎么会挂在“我”的心里呢？师：老师告诉你，明明的微笑，留在了“我”的心里，于是“我”的心里，也升起了一颗“我”心中的太阳。老师告诉你，世界上，没有任何人可以改变你自己，只有你自己，才可以改变自己，作者写到最后，其实有一句话，没有说出来，这句话是这样的，（板书：心底有了快乐，光明还会远吗？）谁会读？生1：（朗读）心底有了快乐，光明还会远吗？师：一起读。 师生齐读：心底有了快乐，光明还会远吗？师：盲童明明，心底有了快乐，虽然失明了，但光明还会远吗？如果老师把光明擦掉，每一个读了番茄太阳这篇文章的人，他还会感受到什么？心底有了快乐，什么还会远吗？生1：心底有了快乐，幸福还会远吗？生2：心底有了快乐，希望还会远吗？生3：心底有了快乐，期盼还会远吗？师：期盼还会远吗？应该是有了期盼，才会有快乐。 生4：心底有了快乐，温暖还会远吗？师：是啊。 生5：心底有了快乐，阳光还会远吗？师：真好！ 生6：心底有了快乐，美好的春天还会远吗？生7：心底有了快乐，灿烂的太阳还会远吗？总结：明明用她的笑声感染着别人、用她的爱心温暖着别人，她就是（指题）齐读“番茄太阳”。就这样，一个个红