小学数学人教2011课标版二年级万以内数的大小比较导学案.doc

取水楼小学“三案导学”学导互动式课案执教人： 杨丹 班级：二（2）班课题万以内数的大小比较课型新授学习目标1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。3、培养学生的逻辑思维的能力。学习重难点预测通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较10000以内数的大小掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系教法与学法尝试指导法，自主探究法，小组讨论法教学过程设计意图一、复习导入1、填一填。（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（2） 一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ）个一组成的，再添1是（ ）2、比一比 10099 5165 8284 31100 7636 9669说一说你是怎样比大小的？（学生回答后师总结）这是我们以前学习的两位数大小比较的方法，今天我们将要来比一比万以内数的大小二、探究新知1、（出示课本90面例9主题图）师：老师前两天在商场看了几种电视机的价格，请同学们任选两种电视机，比一比它们的价格。学生小组讨论交流后汇报：1号与2号进行比较，9401899（板书），3号与4号进行比较，13501350（板书）师追问你是怎样比大小的？学生根据讨论进行说明，三位数小于四位数，都是四位数时比大小先看最高位千位，千位上数字大的数大，千位上数字一样的比较下一位，直到比出大小。2、 你能把这四种电视机的价格按从小大到的顺序排一排吗？ 940135018992365（对于大数，引导学生将四个数竖着排列，可以更清楚的比出大小）3、 再比较后总结万以内数的大小比较方法1020999 398402 59405230 28952859 9801430 893161391020999 9801430 位数不同，位数多，数大（板书）3986139 位数相同，从高位比起（板书）59405230 28952859 最高位相同，比下一位，直到比出大小（板书）师总结：比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。3、 知识运用1、 比一比，填一填20561803 99910000 38653856 4564003 458612、 按照从小到大的顺序排列下面各数 两位数 三位数 四位数3、 941 3050 893 1001 99 3500（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4、 一列火车上的乘客要比一架飞机上的乘客多得多，一架飞机上的乘客要比一艘客轮上的乘客少一些。在下表中填入合适的交通工具：1500人350人300人4、从09这10张卡片中，每人翻4张，比一比谁组成的四位数大学生小组合作，翻出卡片并组成四位数比大小5、（1）三位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）（2）四位数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）四、拓展运用1、小窗后面躲着谁？ 52652 100099 405 +4 2、找规律，填一填。复习旧知，巩固万以内数的组成及数位顺序通过学过的两位数的大小比较的方法导入万以内数的大小比较的学习小组合作，自主探究新知通过几组数的对比，让学生小组合作总结万以内数的大小比较方法1、 比一比巩固数的大小比较，后面两道题开放性题，答案不唯一，让学生思维开阔，为后面的拓展运用练习做好铺垫。2、 让学生先按位数分一分，再比大小，巩固万以内数的大小比较方法3、 让学生体会“多得多”“少一些”等词的意思4、 让